新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

长路明灯

 

——《讲台上下的启蒙》读后感

 

                                      

塘栖二小

  

劳敬?/p>

 

飞快的生活节奏,紧张的作息习?/p>

,

让我许久没有静下心来阅读一本书。在

2013

年这个暑假,我有幸拜读了这本《讲台上下的启蒙?/p>

,作者朱煜,是一名高

级教师?/p>

书中讲述了作者亲身参与小学教育的体会?/p>

朋友的教育笔记,

对小学教

育的看法还有作者的孩子上幼儿园时的点点滴滴。这随笔一般的言语清新脱俗,

又发人深省?/p>

 

还未翻开书,

书面上的一?/p>

“所谓启蒙,

是回?/p>

‘教育应当是什么?/p>

的常识?/p>

?/p>

就让我很有感触,

因为只有一名深刻理解教育应当是什么的教师?/p>

才能真正地教

书育人,才能真正地为学生着想,为学生考虑?/p>

 

全书分为四辑?/p>

“放在心上”?/p>

“教书与读书”?/p>

“当下,

我们怎样做教师”?/p>

“红了樱桃,

绿了芭蕉”?/p>

前两辑讲了教育教学活动中朱老师的亲身体会,

而后

两辑中则详细描写了日常生活中的教育?/p>

 

曾看到一句话说“不论你教与不教,孩子都在学习?/p>

”学生最初的学习就是

模仿?/p>

而孩子们模仿最多的是父母,

其次便是老师?/p>

小学老师的一言一行无时无

刻不在影响着学生?/p>

言传身教是小学教育中最重要的一个环节?/p>

而如何做好一?/p>

老师应做的,

尤其是在当下各种新式教学方法丛生的环境中?/p>

朱煜老师在第三辑

中给了我们很好的建议?/p>

 

在应试教育占主导的今天,

基本所有的教育都围绕着考试?/p>

虽说国家一直在

宣扬素质教育?/p>

但是这宣扬对于全民族观念的改变依然是非常缓慢的?/p>

书中提到

了“过去的教师”与“现代的教师”的对比?/p>

“过去的教师”是怎样的一个群?/p>

呢?他们认识了这个世界,认清了这个中国,明白了中国的过去、现在,向往着

中国的未来,

他们知道自己在中国社会和历史上的位置?/p>

当然也就清楚的意识到

自己应该发挥什么作用,

能够发挥多大的作用?/p>

于是他们就站在那里教书,

挺直

地站着,上对历史文化负责,下对莘莘学子负责?/p>

 

而当代社会,

学科分类非常详细?/p>

每个老师各司其职?/p>

通过不同的方面将?/p>

己所学所想教给自己的学生?/p>

这自然不能与过去的老师相比?/p>

但是作为一名老师?/p>

上对历史文化负责?/p>

下对莘莘学子负责是永远不能忘的准则?/p>

这也是从古至今永

世不变的教师神圣的职责?/p>

用朱煜老师写在书尾页上的话说就是,

我的职业最?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

长路明灯

 

——《讲台上下的启蒙》读后感

 

                                      

塘栖二小

  

劳敬?/p>

 

飞快的生活节奏,紧张的作息习?/p>

,

让我许久没有静下心来阅读一本书。在

2013

年这个暑假,我有幸拜读了这本《讲台上下的启蒙?/p>

,作者朱煜,是一名高

级教师?/p>

书中讲述了作者亲身参与小学教育的体会?/p>

朋友的教育笔记,

对小学教

育的看法还有作者的孩子上幼儿园时的点点滴滴。这随笔一般的言语清新脱俗,

又发人深省?/p>

 

还未翻开书,

书面上的一?/p>

“所谓启蒙,

是回?/p>

‘教育应当是什么?/p>

的常识?/p>

?/p>

就让我很有感触,

因为只有一名深刻理解教育应当是什么的教师?/p>

才能真正地教

书育人,才能真正地为学生着想,为学生考虑?/p>

 

全书分为四辑?/p>

“放在心上”?/p>

“教书与读书”?/p>

“当下,

我们怎样做教师”?/p>

“红了樱桃,

绿了芭蕉”?/p>

前两辑讲了教育教学活动中朱老师的亲身体会,

而后

两辑中则详细描写了日常生活中的教育?/p>

 

曾看到一句话说“不论你教与不教,孩子都在学习?/p>

”学生最初的学习就是

模仿?/p>

而孩子们模仿最多的是父母,

其次便是老师?/p>

小学老师的一言一行无时无

刻不在影响着学生?/p>

言传身教是小学教育中最重要的一个环节?/p>

而如何做好一?/p>

老师应做的,

尤其是在当下各种新式教学方法丛生的环境中?/p>

朱煜老师在第三辑

中给了我们很好的建议?/p>

 

在应试教育占主导的今天,

基本所有的教育都围绕着考试?/p>

虽说国家一直在

宣扬素质教育?/p>

但是这宣扬对于全民族观念的改变依然是非常缓慢的?/p>

书中提到

了“过去的教师”与“现代的教师”的对比?/p>

“过去的教师”是怎样的一个群?/p>

呢?他们认识了这个世界,认清了这个中国,明白了中国的过去、现在,向往着

中国的未来,

他们知道自己在中国社会和历史上的位置?/p>

当然也就清楚的意识到

自己应该发挥什么作用,

能够发挥多大的作用?/p>

于是他们就站在那里教书,

挺直

地站着,上对历史文化负责,下对莘莘学子负责?/p>

 

而当代社会,

学科分类非常详细?/p>

每个老师各司其职?/p>

通过不同的方面将?/p>

己所学所想教给自己的学生?/p>

这自然不能与过去的老师相比?/p>

但是作为一名老师?/p>

上对历史文化负责?/p>

下对莘莘学子负责是永远不能忘的准则?/p>

这也是从古至今永

世不变的教师神圣的职责?/p>

用朱煜老师写在书尾页上的话说就是,

我的职业最?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

长路明灯

 

——《讲台上下的启蒙》读后感

 

                                      

塘栖二小

  

劳敬?/p>

 

飞快的生活节奏,紧张的作息习?/p>

,

让我许久没有静下心来阅读一本书。在

2013

年这个暑假,我有幸拜读了这本《讲台上下的启蒙?/p>

,作者朱煜,是一名高

级教师?/p>

书中讲述了作者亲身参与小学教育的体会?/p>

朋友的教育笔记,

对小学教

育的看法还有作者的孩子上幼儿园时的点点滴滴。这随笔一般的言语清新脱俗,

又发人深省?/p>

 

还未翻开书,

书面上的一?/p>

“所谓启蒙,

是回?/p>

‘教育应当是什么?/p>

的常识?/p>

?/p>

就让我很有感触,

因为只有一名深刻理解教育应当是什么的教师?/p>

才能真正地教

书育人,才能真正地为学生着想,为学生考虑?/p>

 

全书分为四辑?/p>

“放在心上”?/p>

“教书与读书”?/p>

“当下,

我们怎样做教师”?/p>

“红了樱桃,

绿了芭蕉”?/p>

前两辑讲了教育教学活动中朱老师的亲身体会,

而后

两辑中则详细描写了日常生活中的教育?/p>

 

曾看到一句话说“不论你教与不教,孩子都在学习?/p>

”学生最初的学习就是

模仿?/p>

而孩子们模仿最多的是父母,

其次便是老师?/p>

小学老师的一言一行无时无

刻不在影响着学生?/p>

言传身教是小学教育中最重要的一个环节?/p>

而如何做好一?/p>

老师应做的,

尤其是在当下各种新式教学方法丛生的环境中?/p>

朱煜老师在第三辑

中给了我们很好的建议?/p>

 

在应试教育占主导的今天,

基本所有的教育都围绕着考试?/p>

虽说国家一直在

宣扬素质教育?/p>

但是这宣扬对于全民族观念的改变依然是非常缓慢的?/p>

书中提到

了“过去的教师”与“现代的教师”的对比?/p>

“过去的教师”是怎样的一个群?/p>

呢?他们认识了这个世界,认清了这个中国,明白了中国的过去、现在,向往着

中国的未来,

他们知道自己在中国社会和历史上的位置?/p>

当然也就清楚的意识到

自己应该发挥什么作用,

能够发挥多大的作用?/p>

于是他们就站在那里教书,

挺直

地站着,上对历史文化负责,下对莘莘学子负责?/p>

 

而当代社会,

学科分类非常详细?/p>

每个老师各司其职?/p>

通过不同的方面将?/p>

己所学所想教给自己的学生?/p>

这自然不能与过去的老师相比?/p>

但是作为一名老师?/p>

上对历史文化负责?/p>

下对莘莘学子负责是永远不能忘的准则?/p>

这也是从古至今永

世不变的教师神圣的职责?/p>

用朱煜老师写在书尾页上的话说就是,

我的职业最?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《讲台上下的启蒙》读后感 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

长路明灯

 

——《讲台上下的启蒙》读后感

 

                                      

塘栖二小

  

劳敬?/p>

 

飞快的生活节奏,紧张的作息习?/p>

,

让我许久没有静下心来阅读一本书。在

2013

年这个暑假,我有幸拜读了这本《讲台上下的启蒙?/p>

,作者朱煜,是一名高

级教师?/p>

书中讲述了作者亲身参与小学教育的体会?/p>

朋友的教育笔记,

对小学教

育的看法还有作者的孩子上幼儿园时的点点滴滴。这随笔一般的言语清新脱俗,

又发人深省?/p>

 

还未翻开书,

书面上的一?/p>

“所谓启蒙,

是回?/p>

‘教育应当是什么?/p>

的常识?/p>

?/p>

就让我很有感触,

因为只有一名深刻理解教育应当是什么的教师?/p>

才能真正地教

书育人,才能真正地为学生着想,为学生考虑?/p>

 

全书分为四辑?/p>

“放在心上”?/p>

“教书与读书”?/p>

“当下,

我们怎样做教师”?/p>

“红了樱桃,

绿了芭蕉”?/p>

前两辑讲了教育教学活动中朱老师的亲身体会,

而后

两辑中则详细描写了日常生活中的教育?/p>

 

曾看到一句话说“不论你教与不教,孩子都在学习?/p>

”学生最初的学习就是

模仿?/p>

而孩子们模仿最多的是父母,

其次便是老师?/p>

小学老师的一言一行无时无

刻不在影响着学生?/p>

言传身教是小学教育中最重要的一个环节?/p>

而如何做好一?/p>

老师应做的,

尤其是在当下各种新式教学方法丛生的环境中?/p>

朱煜老师在第三辑

中给了我们很好的建议?/p>

 

在应试教育占主导的今天,

基本所有的教育都围绕着考试?/p>

虽说国家一直在

宣扬素质教育?/p>

但是这宣扬对于全民族观念的改变依然是非常缓慢的?/p>

书中提到

了“过去的教师”与“现代的教师”的对比?/p>

“过去的教师”是怎样的一个群?/p>

呢?他们认识了这个世界,认清了这个中国,明白了中国的过去、现在,向往着

中国的未来,

他们知道自己在中国社会和历史上的位置?/p>

当然也就清楚的意识到

自己应该发挥什么作用,

能够发挥多大的作用?/p>

于是他们就站在那里教书,

挺直

地站着,上对历史文化负责,下对莘莘学子负责?/p>

 

而当代社会,

学科分类非常详细?/p>

每个老师各司其职?/p>

通过不同的方面将?/p>

己所学所想教给自己的学生?/p>

这自然不能与过去的老师相比?/p>

但是作为一名老师?/p>

上对历史文化负责?/p>

下对莘莘学子负责是永远不能忘的准则?/p>

这也是从古至今永

世不变的教师神圣的职责?/p>

用朱煜老师写在书尾页上的话说就是,

我的职业最?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ȫͳƽ㲿λְ𡢹ָ鼰
  • һѧ
  • һѧ
  • ѧѧϰ1-14
  • Ա֮
  • ִƲ--κϰ⸴ϰ-²
  • Ӱ
  • ȫ-ֳȫ
  • ԭʵ()ʵ̲
  • 20162017ѧȵڶѧSСѧ꼶пԾ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)