激兴趣、巧识字、多识字
──《在家里》教学札?/p>
识字是学生再学习的基础?/p>
是最基本的工具?/p>
这种基本工具
及早掌握?/p>
对学生的发展具有不可估量的作用?/p>
《语文课程标准?/p>
也强调了识字教学在语文教学中的重要地位,明确指出“识字?/p>
写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点?/p>
”整个小
学阶段要求学生的识字总量约为3500个,
而低年级就要求认
识常用汉字1600~1800个?/p>
刚入学的儿童一打开课本就是大量的识字,
而且识字教学?/p>
间紧,这就给学生的学习增加了难度,所以说,对于一年级学生
而言,如何激发他们识字兴趣,开发他们更多的识字潜能,让?/p>
子们不觉得识字是枯燥无味?/p>
反而认为它是一件快乐的事情?/p>
?/p>
个问题一直萦绕在我的脑海中?/p>
著名物理学家杨振宁说?/p>
“成功的真正秘密就是兴趣?/p>
?/p>
兴趣
是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。对?/p>
首先要让学生对识字有兴趣?/p>
这样才能巧识字,
达到多识字的?/p>
的?/p>
1、在生活中识字:
《在家里?/p>
这节识字课中?/p>
我发现有很多字都是学生在生活
中无意识地记下来的。比如“台灯”这两个字,有一个学生说?/p>
我经常看电视,电视上常常出现“中央电视台”这几个字,其中
的“台”就是台灯的“台?/p>
。还有一个学生说,我上学的前一天,