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教材分析?/p>

 

 

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一

家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可

以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事,培养学生想象能力?/p>

 

 

2

、学会本?/p>

9

个生字。理解由生字组成的词语?/p>

 

 

3

、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

 

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊?/p>

 

 

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件,小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰?/p>

 

 

教学课时:两课时

 

 

教学过程(第二课时)

?/p>

 

 

一、品读课文,体会小树和小鸟间的美好交往

 

 

(一)创设情境,指导朗读

 

 

1

、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟?/p>

 

 

2

、一天这样的故事发生了,

(出示森林早晨的课件)教师叙说:就在这样一个春天的早晨?/p>

七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧,一棵金?/p>

的小树在树林里走来走去?/p>

 

 

3

、小朋友们,看了这些画面你想说些什么?

 

 

学生交流?/p>

 

 

4

、读一读第一节,感受春天早晨的美好,想象会走路的树的美丽?/p>

 

 

指名读,评议,齐?/p>

 

 

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《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一

家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可

以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事,培养学生想象能力?/p>

 

 

2

、学会本?/p>

9

个生字。理解由生字组成的词语?/p>

 

 

3

、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

 

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊?/p>

 

 

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件,小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰?/p>

 

 

教学课时:两课时

 

 

教学过程(第二课时)

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一、品读课文,体会小树和小鸟间的美好交往

 

 

(一)创设情境,指导朗读

 

 

1

、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟?/p>

 

 

2

、一天这样的故事发生了,

(出示森林早晨的课件)教师叙说:就在这样一个春天的早晨?/p>

七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧,一棵金?/p>

的小树在树林里走来走去?/p>

 

 

3

、小朋友们,看了这些画面你想说些什么?

 

 

学生交流?/p>

 

 

4

、读一读第一节,感受春天早晨的美好,想象会走路的树的美丽?/p>

 

 

指名读,评议,齐?/p>

 

 

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《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一

家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可

以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事,培养学生想象能力?/p>

 

 

2

、学会本?/p>

9

个生字。理解由生字组成的词语?/p>

 

 

3

、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

 

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊?/p>

 

 

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件,小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰?/p>

 

 

教学课时:两课时

 

 

教学过程(第二课时)

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一、品读课文,体会小树和小鸟间的美好交往

 

 

(一)创设情境,指导朗读

 

 

1

、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟?/p>

 

 

2

、一天这样的故事发生了,

(出示森林早晨的课件)教师叙说:就在这样一个春天的早晨?/p>

七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧,一棵金?/p>

的小树在树林里走来走去?/p>

 

 

3

、小朋友们,看了这些画面你想说些什么?

 

 

学生交流?/p>

 

 

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、读一读第一节,感受春天早晨的美好,想象会走路的树的美丽?/p>

 

 

指名读,评议,齐?/p>

 

 

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《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一

家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可

以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事,培养学生想象能力?/p>

 

 

2

、学会本?/p>

9

个生字。理解由生字组成的词语?/p>

 

 

3

、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

 

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊?/p>

 

 

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件,小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰?/p>

 

 

教学课时:两课时

 

 

教学过程(第二课时)

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一、品读课文,体会小树和小鸟间的美好交往

 

 

(一)创设情境,指导朗读

 

 

1

、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟?/p>

 

 

2

、一天这样的故事发生了,

(出示森林早晨的课件)教师叙说:就在这样一个春天的早晨?/p>

七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧,一棵金?/p>

的小树在树林里走来走去?/p>

 

 

3

、小朋友们,看了这些画面你想说些什么?

 

 

学生交流?/p>

 

 

4

、读一读第一节,感受春天早晨的美好,想象会走路的树的美丽?/p>

 

 

指名读,评议,齐?/p>

 

 



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