1
达州市普通高?/p>
2015
届第二次诊断测试语文参考答?/p>
1.
?/p>
C
?/p>
A.
?/p>
shè
n
ɡ
?/p>
ché
n
ɡ
?/p>
B.
?/p>
fēi
?/p>
fěi
?/p>
D.
?/p>
nò
n
ɡ
?/p>
lò
n
ɡ
?/p>
2.
?/p>
B
?/p>
A.
迭→?/p>
;C.
荫→茵;
D.
陨→?/p>
3.
?/p>
A
。往往:表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。此处正确?/p>
B
?/p>
“诟病”意为“指责?/p>
,为动词,此处误作名词使用。这里可改为“还有一个广为诟病的原因?/p>
?/p>
C
项“光
怪陆离”意为“形容现象奇异,色彩繁杂?/p>
,而句中“缤纷”也有“繁多而错杂”之意,故“光怪陆离?/p>
修饰“缤纷世界?/p>
,语意有重复,可删去“缤纷?/p>
,或改“缤纷”为“现实?/p>
?/p>
D
项“噤若寒蝉”意为“形
容不敢作声?/p>
,此处用“不知所措?/p>
(不知道怎么办才好,形容受窘或发急)为好?/p>
4.
?/p>
D
?/p>
A
项成分残缺,最后一分句“成为”的主语残缺,承前看主语是“圈子本身具有的排他性?/p>
?/p>
这就与“成为„„重灾区”不搭配;此处可在“容易”前加“从而使得圈子?/p>
?/p>
B
项“最终目的是为了?/p>
犯了句式杂糅的毛病,应删去“目的”或“为了?/p>
?/p>
C
项“赋予„„氛围”动宾搭配不当,可改“赋予?/p>
为“营造?/p>
?/p>
5.B
。(
A
项无中生有,“‘道’比知识更重要”原文无据;
C
项以偏概全,“都是”错,原文是“多
为”;
D
项混淆是非,“历久不衰”错,原文是“近代以来书院文化曾一度中断”)
6.D
。(选项讲的是传统书院的间接优势?/p>
7.C
。(
A
项不能推出“达到了„„目的”;
B
项不能推出“能者为师”;
D
项不能推出“传统书院办
学理念”给“联合国教科文组织以极大的启发”)
8.D
?/p>
(
虚,空着
)
9.C
。(
A
表修饰;表递进?/p>
B
代词,代“他”;结构助词,用在主谓间取消句子独立性?/p>
C
?/p>
词,到?/p>
D
代词,他们的,自己)
10.
?/p>
1
)于是他驾着车子,举着剑,拜访他的朋友,说:“孟尝君把我当成上客。?/p>
(
揭、过、客?/p>
1
分,句意
2
?/p>
)
?/p>
2
)我暗自考虑,您宫中堆满了珍宝,宫外圈舍养满了狗马,堂下站满了美女。您家里缺少的就?/p>
义罢?/p>
(
窃、充及判断句式各
1
分,句意
2
?/p>
)
11.
焚券市义,谋复相位,(在薛)建立宗庙(答?/p>
1
?/p>
1
分,答对
2
?/p>
2
分,答对
3
?/p>
4
分)
12.
孟子对曰
/
地方百里而可以王
/
王如施仁政于?/p>
/
省刑?/p>
/
薄税?/p>
/
深耕易?/p>
/
壮者以暇日修其孝悌
忠信
/
入以事其父兄
/
出以事其长上
/
可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。(?/p>
9
?/p>
3
分?/p>
1
处正确不得分?/p>
2
?/p>
4
处正确得
1
分,
5
?/p>
7
处得
2
分,
8
以上可得满分;错画处与对画处抵消,抵消后按正确的多少计分?/p>
不计负分。)
断句译文:孟子回答道:“百里见方的小国也能够取得天下。大王如果对百姓施行仁政,少用刑罚,
减轻赋税,(提倡)深耕细作、勤除杂草,让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理,在
家侍奉父兄,在外敬重尊长,(这样,)可以让他们拿起木棍打赢秦楚两国穿着坚硬盔甲、拿着锐利刀?/p>
的军队了?/p>
13.
?/p>
1
?/p>
?/p>
1
这两句写花蕊清香随着轻风四处飘散,叶间好鸟鸣唱出清啭悠扬的歌声?/p>
?
2
上句通过嗅觉写出了山中生活的清新?/p>
醇雅?/p>
下句则以听觉写出了山中生活的幽静?/p>
安谧?/p>
?/p>
3
?/p>
两句以乐景反衬送别时的愁苦之情
(答对任意两点给
4
分)
?/p>
2
?/p>
?/p>
1
“独”既写出诗人送别友人后孤身一人的情景?/p>
又表达了诗人别友后的孤寂之情?/p>
(2
?/p>
)
?/p>
2
“独”还透露了诗人深夜独处,抚琴消愁的心境。(
1
分)
?/p>
3
结句中的“独”在结构上与题目和首句呼
应。(
1
分)
14.
?/p>
1
)狗彘食人食而不知检?/p>
2
)为变徵之声?/p>
3
)齐彭殇为妄作(
4
)将登太行雪?/p>
5
)潦倒新?/p>
浊酒杯(
6
)满山绿杨阴里白沙堤?/p>
7
)蒙络摇缀?/p>
8
)樯橹灰飞烟?/p>
15.BD
?/p>
B
项村民种梅是传统,并非有先见之明?/p>
D
项与主旨无关?/p>
16.
?/p>
6
分)①游人被美景迷醉了;②蜜蜂被梅花和多情的游人迷醉了;③作者一行被美丽的自然风
光,浓郁的乡情迷醉了;④村民劳动有人欣赏,收入有保障,也陶醉了?/p>
(一?/p>
2
分,三点
6
分)
(意思对
即可?/p>
17.
?/p>
6
分)
①直接描?/p>
(正面描写)
?/p>
面积宽广?/p>
成片成片白茫茫的连绵不断?/p>
漫山遍野?/p>
颜色漂亮?/p>
花瓣白色,花蕊淡黄,花蕾红色;花开茂密,树枝上开满了花,热闹旺盛;花香迷人,全村弥漫着淡淡?/p>
清香。②间接描写(侧面描写)
:用游客众多并争相购买与梅花相关的土特产来表现梅花。③点面结合?/p>
有对梅花树枝的具体描写,也有对梅花整体的描写。④虚实结合:从视觉和嗅觉上实写梅花,从与梅花相
关的土特产来虚写梅花?/p>
(一?/p>
2
分,三点
6
分)
(意思对即可?/p>