推荐学习
K12
资料
推荐学习
K12
资料
第三?/p>
一元一次方?/p>
3.4
实际问题与一元一次方?/p>
?/p>
4
课时
电话计费问题
教学目标
1.
用一元一次方程解决实际问题;
2.
知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程?/p>
3.
通过学习,更
加关注生活,增强用数学的意识,从而激发学习数学的热情
.
重点
:会用一元一次方程解决实际问?/p>
.
难点
:将实际问题转化为数学问题,通过列方程解决问?/p>
.
使用说明:独立完成学案,然后小组交流
.
一?/p>
导学
问题?/p>
小平?/p>
爸爸新买了一部手机,他从电信公司了解到现在有两种移动电话计费方式?/p>

方式一
方式?/p>
月租?/p>
3
0
?/p>
/
?/p>
0
本地通话?/p>
0.30
?/p>
/
?/p>
0.40
?/p>
/
?/p>
他正在为选哪种方式犹豫呢
?
你能帮助?/p>
作个选择吗?
?/p>
1
)一个月内通话
200
分和
300
分钟,按两种计费方式各需缴费多少元?
方式一
方式?/p>
200
?/p>
300
?/p>
?/p>
2
)对于某个通话时间,两种计费方式的收费会一样吗?(列式计算?/p>
由此可知,如果一个月内通话
_____
分钟,那么两种计费方式的收费相同
.
?/p>
3
)怎样选择计费方式更省钱呢?/p>
如果一个月内累计通话时间不足
_____
分,那么选择“方式二”收费少;如?/p>
一个月内累?/p>
通话时间超过
_
____
分,那么选择
________
收费?/p>
.
?/p>
4
)根据以上解题过程,你能为小平的爸爸作选择了吗?/p>
二、合作探?/p>
1
、某牛奶加工厂现有鲜?/p>
9
吨,若在市场上直接销售,每吨可获?/p>
500
?/p>
;
制成酸奶销售,每吨
可获?/p>
1200
元;制成奶片销售,每吨可获?/p>
2000
元。该工厂的生产力量有限,如果制成酸奶?/p>
每天可加?/p>
3
吨;制成奶片,每天可加工
1
吨,受人员的限制,两种加工方式不可同时进行,?/p>
气温限制,这批牛奶必须在
4
天内全部销售或加工完毕
.
为此,该厂设计了两种可行方案
.
方案一:尽可能制成奶片?/p>
其余直接销售鲜奶;
方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销
?/p>
.