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2015

苏教版小学六年级科学下册教学计划

 

一、教材分?/p>

 

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡?/p>

从过程与方法上看?/p>

注重拓展与应用,

从探究水平看?/p>

?/p>

指导性探究为主,

逐步向自主性探究过渡?/p>

本册共由六个

单元组成?/p>

《我长大了?/p>

?/p>

《遗传与变异?/p>

?/p>

《进化?/p>

?/p>

《共?/p>

的家园?/p>

?/p>

《神奇的能量?/p>

?/p>

《拓展与应用?/p>

?/p>

 

第一单元《我们长大了》是依据《科学(

3~6

年级?/p>

课程标准?/p>

中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标

准建构的?/p>

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程

?/p>

“植物的一生?/p>

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养蚕?/p>

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知道人类是如何繁衍后?/p>

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“我

是怎样出生的?/p>

)的基础上引领孩子们对自身——从出生

到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元?/p>

?/p>

单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化?/p>

学习怎样

正确对待自己的生长发育,

并针对六年级学生正面临的?/p>

春期发育?/p>

给予针对性指导,

有利于学生健康成长,

安全

而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观?/p>

 

第二单元

《遗传与变异?/p>

是根据小学科?/p>

《课程标准?/p>

中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,

是在学生?/p>

学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变?/p>

现象的重要单元?/p>

本单元的教学内容主要包括以下三个?/p>

分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变?/p>

现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索?/p>

 

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中?/p>

于生物进化的内容要求来建构的?/p>

这是在学生已学习了生

物的繁殖?/p>

遗传与变异现象的基础上,

进一步认识生物进

化的重要单元?/p>

本单元重点就生物进化的证?/p>

(化石告?/p>

我们什么)

、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化

的理?/p>

(达尔文的自然选择?/p>

等方面作了比较系统的介绍?

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一、教材分?/p>

 

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡?/p>

从过程与方法上看?/p>

注重拓展与应用,

从探究水平看?/p>

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指导性探究为主,

逐步向自主性探究过渡?/p>

本册共由六个

单元组成?/p>

《我长大了?/p>

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《遗传与变异?/p>

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《进化?/p>

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《共?/p>

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《神奇的能量?/p>

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《拓展与应用?/p>

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第一单元《我们长大了》是依据《科学(

3~6

年级?/p>

课程标准?/p>

中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标

准建构的?/p>

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程

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“植物的一生?/p>

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知道人类是如何繁衍后?/p>

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)的基础上引领孩子们对自身——从出生

到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元?/p>

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单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化?/p>

学习怎样

正确对待自己的生长发育,

并针对六年级学生正面临的?/p>

春期发育?/p>

给予针对性指导,

有利于学生健康成长,

安全

而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观?/p>

 

第二单元

《遗传与变异?/p>

是根据小学科?/p>

《课程标准?/p>

中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,

是在学生?/p>

学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变?/p>

现象的重要单元?/p>

本单元的教学内容主要包括以下三个?/p>

分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变?/p>

现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索?/p>

 

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中?/p>

于生物进化的内容要求来建构的?/p>

这是在学生已学习了生

物的繁殖?/p>

遗传与变异现象的基础上,

进一步认识生物进

化的重要单元?/p>

本单元重点就生物进化的证?/p>

(化石告?/p>

我们什么)

、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化

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(达尔文的自然选择?/p>

等方面作了比较系统的介绍?

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苏教版小学六年级科学下册教学计划

 

一、教材分?/p>

 

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡?/p>

从过程与方法上看?/p>

注重拓展与应用,

从探究水平看?/p>

?/p>

指导性探究为主,

逐步向自主性探究过渡?/p>

本册共由六个

单元组成?/p>

《我长大了?/p>

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《遗传与变异?/p>

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《进化?/p>

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《共?/p>

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《神奇的能量?/p>

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《拓展与应用?/p>

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第一单元《我们长大了》是依据《科学(

3~6

年级?/p>

课程标准?/p>

中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标

准建构的?/p>

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程

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“植物的一生?/p>

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到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元?/p>

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单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化?/p>

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并针对六年级学生正面临的?/p>

春期发育?/p>

给予针对性指导,

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而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观?/p>

 

第二单元

《遗传与变异?/p>

是根据小学科?/p>

《课程标准?/p>

中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,

是在学生?/p>

学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变?/p>

现象的重要单元?/p>

本单元的教学内容主要包括以下三个?/p>

分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变?/p>

现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索?/p>

 

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中?/p>

于生物进化的内容要求来建构的?/p>

这是在学生已学习了生

物的繁殖?/p>

遗传与变异现象的基础上,

进一步认识生物进

化的重要单元?/p>

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苏教版小学六年级科学下册教学计划 - 百度文库
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苏教版小学六年级科学下册教学计划

 

一、教材分?/p>

 

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡?/p>

从过程与方法上看?/p>

注重拓展与应用,

从探究水平看?/p>

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指导性探究为主,

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单元组成?/p>

《我长大了?/p>

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《遗传与变异?/p>

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《拓展与应用?/p>

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第一单元《我们长大了》是依据《科学(

3~6

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课程标准?/p>

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“植物的一生?/p>

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养蚕?/p>

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知道人类是如何繁衍后?/p>

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“我

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)的基础上引领孩子们对自身——从出生

到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元?/p>

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单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化?/p>

学习怎样

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并针对六年级学生正面临的?/p>

春期发育?/p>

给予针对性指导,

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而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观?/p>

 

第二单元

《遗传与变异?/p>

是根据小学科?/p>

《课程标准?/p>

中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,

是在学生?/p>

学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变?/p>

现象的重要单元?/p>

本单元的教学内容主要包括以下三个?/p>

分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变?/p>

现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索?/p>

 

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中?/p>

于生物进化的内容要求来建构的?/p>

这是在学生已学习了生

物的繁殖?/p>

遗传与变异现象的基础上,

进一步认识生物进

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本单元重点就生物进化的证?/p>

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