新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

“新课程下小学生数学审题能力的培养”策?/p>

 

 

跳磴小学“新课程下小学生数学审题能力的培养研究”课题组

 

 

审题即弄清题意,通常包含三个环节,即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察,?/p>

题过程中对题意的进一步分析,解题后的检验与反思。新课程下小学生数学审题能力的培养应

注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法,养成正确的审题习惯,提高?/p>

学审题能力。基于学生年龄层次不同,学习内容不同,审题的能力要求也会有所不同。小学数

学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四

大板块,呈螺旋式上升,其中计算和解决问题占了相当大的比重,且这四块内容交互融合。为

此,我们针对各年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究,并作了系统的归总与分类?/p>

把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系,即“新课程?/p>

小学生数学审题能力的培养策略”,经实践提炼和应用验证,归纳为以下四点?/p>

 

一、渗透认真审题的观念,强化审题意识是前提

 

认识是行动的先导,兴趣是最好的老师,培养审题能力首先应关注学生的审题情感?/p>

 

   

(一?/p>

让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验,

潜移默化有机渗透让

学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息,体验到审题的重要性,并经常教育学

生养成审题的好意识,认真审题?/p>

 

   

(二?/p>

专注是认真审题的关键?/p>

从一年级开始就要教育学生专注听题,

要集中注意力专心听,

坚持做到眼到、耳到、心到(口到?/p>

;练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注

力?/p>

 

   

(三)师生共同建立审题常规,树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题

常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意

识,同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励,激起学生的竞争意识,可全班树立“审?/p>

之星?/p>

横向评比优秀的画

“☆☆?/p>

?/p>

发挥榜样的引领作用,

还可个人纵向比审题有进步也画

“☆?/p>

?/p>

 

(四)合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错

误的,或重重扣分或罚抄该?/p>

2

遍或画一个“”,以加深学生审题错误的体验反思,强化其一

丝不苟的态度,增强审题意识,养成认真读题、谨慎作业的习惯?/p>

 

二、学会科学审题的方法,培养审题能力是核心

 

基于学习内容不同,审题的方法也会有所不同。小学数学各年级从教学内容上均分为数?/p>

代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四大板块,呈螺旋式上升,其中计?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

“新课程下小学生数学审题能力的培养”策?/p>

 

 

跳磴小学“新课程下小学生数学审题能力的培养研究”课题组

 

 

审题即弄清题意,通常包含三个环节,即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察,?/p>

题过程中对题意的进一步分析,解题后的检验与反思。新课程下小学生数学审题能力的培养应

注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法,养成正确的审题习惯,提高?/p>

学审题能力。基于学生年龄层次不同,学习内容不同,审题的能力要求也会有所不同。小学数

学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四

大板块,呈螺旋式上升,其中计算和解决问题占了相当大的比重,且这四块内容交互融合。为

此,我们针对各年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究,并作了系统的归总与分类?/p>

把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系,即“新课程?/p>

小学生数学审题能力的培养策略”,经实践提炼和应用验证,归纳为以下四点?/p>

 

一、渗透认真审题的观念,强化审题意识是前提

 

认识是行动的先导,兴趣是最好的老师,培养审题能力首先应关注学生的审题情感?/p>

 

   

(一?/p>

让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验,

潜移默化有机渗透让

学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息,体验到审题的重要性,并经常教育学

生养成审题的好意识,认真审题?/p>

 

   

(二?/p>

专注是认真审题的关键?/p>

从一年级开始就要教育学生专注听题,

要集中注意力专心听,

坚持做到眼到、耳到、心到(口到?/p>

;练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注

力?/p>

 

   

(三)师生共同建立审题常规,树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题

常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意

识,同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励,激起学生的竞争意识,可全班树立“审?/p>

之星?/p>

横向评比优秀的画

“☆☆?/p>

?/p>

发挥榜样的引领作用,

还可个人纵向比审题有进步也画

“☆?/p>

?/p>

 

(四)合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错

误的,或重重扣分或罚抄该?/p>

2

遍或画一个“”,以加深学生审题错误的体验反思,强化其一

丝不苟的态度,增强审题意识,养成认真读题、谨慎作业的习惯?/p>

 

二、学会科学审题的方法,培养审题能力是核心

 

基于学习内容不同,审题的方法也会有所不同。小学数学各年级从教学内容上均分为数?/p>

代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四大板块,呈螺旋式上升,其中计?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

“新课程下小学生数学审题能力的培养”策?/p>

 

 

跳磴小学“新课程下小学生数学审题能力的培养研究”课题组

 

 

审题即弄清题意,通常包含三个环节,即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察,?/p>

题过程中对题意的进一步分析,解题后的检验与反思。新课程下小学生数学审题能力的培养应

注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法,养成正确的审题习惯,提高?/p>

学审题能力。基于学生年龄层次不同,学习内容不同,审题的能力要求也会有所不同。小学数

学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四

大板块,呈螺旋式上升,其中计算和解决问题占了相当大的比重,且这四块内容交互融合。为

此,我们针对各年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究,并作了系统的归总与分类?/p>

把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系,即“新课程?/p>

小学生数学审题能力的培养策略”,经实践提炼和应用验证,归纳为以下四点?/p>

 

一、渗透认真审题的观念,强化审题意识是前提

 

认识是行动的先导,兴趣是最好的老师,培养审题能力首先应关注学生的审题情感?/p>

 

   

(一?/p>

让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验,

潜移默化有机渗透让

学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息,体验到审题的重要性,并经常教育学

生养成审题的好意识,认真审题?/p>

 

   

(二?/p>

专注是认真审题的关键?/p>

从一年级开始就要教育学生专注听题,

要集中注意力专心听,

坚持做到眼到、耳到、心到(口到?/p>

;练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注

力?/p>

 

   

(三)师生共同建立审题常规,树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题

常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意

识,同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励,激起学生的竞争意识,可全班树立“审?/p>

之星?/p>

横向评比优秀的画

“☆☆?/p>

?/p>

发挥榜样的引领作用,

还可个人纵向比审题有进步也画

“☆?/p>

?/p>

 

(四)合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错

误的,或重重扣分或罚抄该?/p>

2

遍或画一个“”,以加深学生审题错误的体验反思,强化其一

丝不苟的态度,增强审题意识,养成认真读题、谨慎作业的习惯?/p>

 

二、学会科学审题的方法,培养审题能力是核心

 

基于学习内容不同,审题的方法也会有所不同。小学数学各年级从教学内容上均分为数?/p>

代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四大板块,呈螺旋式上升,其中计?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学生数学审题能力的培养策略 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

“新课程下小学生数学审题能力的培养”策?/p>

 

 

跳磴小学“新课程下小学生数学审题能力的培养研究”课题组

 

 

审题即弄清题意,通常包含三个环节,即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察,?/p>

题过程中对题意的进一步分析,解题后的检验与反思。新课程下小学生数学审题能力的培养应

注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法,养成正确的审题习惯,提高?/p>

学审题能力。基于学生年龄层次不同,学习内容不同,审题的能力要求也会有所不同。小学数

学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四

大板块,呈螺旋式上升,其中计算和解决问题占了相当大的比重,且这四块内容交互融合。为

此,我们针对各年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究,并作了系统的归总与分类?/p>

把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系,即“新课程?/p>

小学生数学审题能力的培养策略”,经实践提炼和应用验证,归纳为以下四点?/p>

 

一、渗透认真审题的观念,强化审题意识是前提

 

认识是行动的先导,兴趣是最好的老师,培养审题能力首先应关注学生的审题情感?/p>

 

   

(一?/p>

让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验,

潜移默化有机渗透让

学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息,体验到审题的重要性,并经常教育学

生养成审题的好意识,认真审题?/p>

 

   

(二?/p>

专注是认真审题的关键?/p>

从一年级开始就要教育学生专注听题,

要集中注意力专心听,

坚持做到眼到、耳到、心到(口到?/p>

;练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注

力?/p>

 

   

(三)师生共同建立审题常规,树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题

常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意

识,同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励,激起学生的竞争意识,可全班树立“审?/p>

之星?/p>

横向评比优秀的画

“☆☆?/p>

?/p>

发挥榜样的引领作用,

还可个人纵向比审题有进步也画

“☆?/p>

?/p>

 

(四)合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错

误的,或重重扣分或罚抄该?/p>

2

遍或画一个“”,以加深学生审题错误的体验反思,强化其一

丝不苟的态度,增强审题意识,养成认真读题、谨慎作业的习惯?/p>

 

二、学会科学审题的方法,培养审题能力是核心

 

基于学习内容不同,审题的方法也会有所不同。小学数学各年级从教学内容上均分为数?/p>

代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四大板块,呈螺旋式上升,其中计?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • cĩϰԾϿν
  • ְҵ˹ѧ⼰(ѡ)ѡϡ
  • ѧ ʼ
  • Sensorܹ - Զ - ͼ
  • еڰѧ2017ѧڵһӦԿԾ()
  • MatlabSimulinkQDPSKƽо.
  • һ꼶ϲĶϰ
  • (Ԥ)һۼ
  • ز˾ƶ()
  • ijʩ֯Ŀ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)