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篇一
【教学目标?/p>
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引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景?/p>
陶冶爱美?/p>
趣,培养学生学习古诗的兴趣?/p>
2
、理解词句意思了解古诗叙述的内容,想象美景?/p>
3
、背诵课文、默写课文?/p>
【教学重难点?/p>
在朗读诗句中进入情境,有感情朗读?/p>
【课时安排?/p>
1
课时
【教学过程?/p>
一、创设情境,解读诗题
1
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师:
同学们,
你们知道吗?清代诗人査慎行经常畅游于山水?/p>
间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚,游玩了一天的他独?/p>
坐在船上休息?/p>
没想到却被此时河上美景深深吸引?/p>
他不禁诗兴大发,
提笔写下?/p>
板书课题:舟夜书所?/p>
2
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师:
听了老师的介绍,
同学们也预习了,
你们知道诗人坐在?/p>
上写下的是什么吗?/p>
解读诗题
3
、齐读课?/p>
4
、师配乐范读
二、读准读顺,过好语言?/p>
1
?/p>
师述?/p>
想去看看这美景吗?走?/p>
让我们到诗中去感受吧?/p>
打开
书,轻声读读诗,注意把生字读准?/p>
2
、师:读给同桌听听,字没读准帮她纠正过来?/p>
3
、师:谁愿意第一个试试读给我们听听?/p>
4
、全班齐?/p>
三、营造氛围,体验情感?/p>
1
?/p>
师:
诗人此时正被这河上美景深深吸引,
同学们现在再读读诗,
边读边想象,好吗?/p>
2
、师范读学生听读想象
[
配乐
]
3
、同位互说诗?/p>
四、以画为媒,感悟语言?/p>
1
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师:
同学们说的非常带劲!
有位小朋友看到书上为这首诗画?/p>
一幅画,他也忍不住按照自己的理解画了一幅,我把画带来了,你?/p>
来看看!
2
?/p>
CAI
:出示画?/p>