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梦游天姥吟留?/p>
教学目标?/p>
1
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理解李白的思想性格,了解诗歌所表现出的诗人情怀?/p>
2
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赏析李诗的艺术特色,学习诗歌的表现手法,从而领会诗歌美质?/p>
课时安排:两课时
一、解题:
1
、解?/p>
该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公?/p>
,全诗是通过记叙“梦游天
姥”的经历,来“留(诗?/p>
(赠)别(东鲁诸公)
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,这里的“吟”和《琵琶行?/p>
的“行?/p>
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《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”一样,只是标明着古诗的一种体裁,
所以最好将标题写成
《梦游天姥吟
?/p>
留别?/p>
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“吟?/p>
是乐府诗体的一种,
属古体诗?/p>
它的章节、句式和格律一般比较自由,
“歌?/p>
“行?/p>
“吟”是我国古代古体诗中?/p>
乐府旧题,称之为“歌行体?/p>
。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”和“行”的?/p>
多,
二者虽名称不同?/p>
其实并无严格的区别?/p>
后有
“歌行?/p>
一体?/p>
其形式较自由?/p>
大多模仿乐府诗的风格,语言通俗流畅,文词比较铺展。其中多有叙事之作。如
白居易《长恨歌?/p>
《琵琶行?/p>
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2
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写作背景
这首诗作于出翰林之后?/p>
天宝三载?/p>
李白被唐玄宗赐金放还?/p>
这是李白政治
上的一次大失败。离长安后,曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁,又在东鲁家?/p>
居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模,尽可在家中怡情养性,以度时光?/p>
可是李白没有这么作,
他有一个不安定的灵魂,
他有更高更远的追求,
于是离别
东鲁家园?/p>
又一次踏上漫游的旅途?/p>
这首诗就是他告别东鲁诸公时所作?/p>
虽然?/p>
翰林已有年月了,
而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀?/p>
所以在诗的最后发?/p>
那样激越的呼声?/p>
3
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作者分?/p>
李白?/p>
701-762
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,字太白,号青莲居士,唐朝著名诗人。他一生中最重要?/p>
活动,大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开?/p>
盛世?/p>
,李白一直是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他渴酒“天子呼来不?/p>
船?/p>
;李白诗自然隽永,雄奇飘逸,充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现?/p>
生活中的李白并非人们所想象的那般风流倜傥。他有“济苍生,安黎民”的远大
抱负,但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔,大多是建立在现实的苦闷之上?/p>
本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年,
借梦游表示自己对现实的不?/p>
和反抗?/p>
李白复杂的思想:儒、道、侠的复杂思想?/p>
“儒”即李白的“入世”思想?/p>
也就是李白身怀“济苍生,安社稷”的思想几次投身官场的原因,走仕途也曾是
李白的人生理想?/p>
“道”即道家的“出世”思想,在李白的思想中占有更重要?/p>
地位?/p>
“人法地,地法天,天法道,道法自然”的道与天地万物并生而共存的?/p>
家哲学思想,构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时,
他能超然世外?/p>
取法山水以自适?/p>
他的大量描山绘水的诗作有着以浓厚的道家?/p>
彩?/p>
“世间行乐亦如此,古来万事东流水”的潇洒中透着无奈?/p>
“侠”即李白的任
侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象,侠讲究“言必信,行必果?/p>
?/p>
“重然诺,轻生死”及仗义疏财,扶危济困之类的任侠精神。这是理解这首诗?/p>
的思想背景?/p>