3.1.1
整十、整百数的加减(一?/p>
教学内容?/p>
教科书第
30
页的主题图,?/p>
31
页例
1
、例
2
及试一试,整十、整百数相加减?/p>
教学提示?/p>
相对于其他学习内容来说,计算教学显得枯燥乏味。针对这一点,教学时教师要注意?/p>
设生活情境,为学生提供自主参与的机会。引导学生提出问题,引出多位数的加减法,使学
生感受到数学就在身边?/p>
教学目标?/p>
1
、知识与技能:
?/p>
1
)探究并掌握整十、整百数相加减的口算方法,几百、几百几十加减整十数的口算方
法,并能正确计算?/p>
?/p>
2
)理解相同数位上的数相加减的算理,在巩固计算的同时,加深加减关系的理解?/p>
?/p>
3
)结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生数感?/p>
2
、过程与方法?/p>
体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法,结
合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系?/p>
3
、情感、态度与价值观?/p>
培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识?/p>
重点、难点:
重点:整十、整百数加减法的口算方法?/p>
难点:理解相同数位上的数相加减这一算理?/p>
教学准备?/p>
教师准备:多媒体课件、两幅主题图和例题的情景图?/p>
学生准备:验算纸、笔
教学过程?/p>
一、新课导入:
教师:同学们,寒假里老师到我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师?/p>
怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道?/p>
重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?
在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图?/p>
教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?/p>
要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识?/p>
板书课题:整十整百数的加减?/p>