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标准化教?/p>

 

学生姓名

 

 

科目

 

语文

 

年级

 

7

年级

 

时间

 

 

 

 

 

 

 

 

教师姓名

 

王金?/p>

 

课题

 

环境专题训练专题训练

 

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教学目标

 

1.

学会品味语言赏析句子的方法;

2.

环境描写的作?/p>

 

教学重点

 

学会品味语言赏析句子的方?/p>

 

教学难点

 

环境描写的作?/p>

 

 

环境描写解题思路?/p>

 

第一步:分析环境本身的特?/p>

 

 

自然环境描写:表现了

......

地域风格?/p>

 

提示?/p>

......

时间、时代背景,季节?/p>

 

渲染营造了

......

氛围

 

 

社会环境

:

指出相关语句揭示?/p>

......

社会现实

 

 

第二步:分析环境描写与人物的关系

 

 

1

、衬托人?/p>

......

心理

 

 

 

 

2

、交代人?/p>

......

身份

 

3

、表现人?/p>

......

性格

 

 

第三步:分析环境描写对情节的作用

 

 

 

推动故事情节的发展,为下?/p>

......

内容埋伏笔,作铺垫?/p>

 

第四步:结合文章中心作答

 

深化了文?/p>

......

主题(中心)

 

答题指南?/p>

 

 

对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人?/p>

性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就某一具体的自然环境描

写来讲,它的作用又不是单一的。有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。要

点力求全面?/p>

 

赏析句子方法?/p>

 

1

、从语言的角?/p>

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1

)用词之美——————找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用:用词精辟准确,?/p>

事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。)

 

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2

)修辞之美——————找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比

喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整

齐、音韵铿锵;反问句增强语气……)

 

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3

)句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的?/p>

子等等。(可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去?/p>

味其妙处?/p>

 

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教师姓名

 

王金?/p>

 

课题

 

环境专题训练专题训练

 

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教学目标

 

1.

学会品味语言赏析句子的方法;

2.

环境描写的作?/p>

 

教学重点

 

学会品味语言赏析句子的方?/p>

 

教学难点

 

环境描写的作?/p>

 

 

环境描写解题思路?/p>

 

第一步:分析环境本身的特?/p>

 

 

自然环境描写:表现了

......

地域风格?/p>

 

提示?/p>

......

时间、时代背景,季节?/p>

 

渲染营造了

......

氛围

 

 

社会环境

:

指出相关语句揭示?/p>

......

社会现实

 

 

第二步:分析环境描写与人物的关系

 

 

1

、衬托人?/p>

......

心理

 

 

 

 

2

、交代人?/p>

......

身份

 

3

、表现人?/p>

......

性格

 

 

第三步:分析环境描写对情节的作用

 

 

 

推动故事情节的发展,为下?/p>

......

内容埋伏笔,作铺垫?/p>

 

第四步:结合文章中心作答

 

深化了文?/p>

......

主题(中心)

 

答题指南?/p>

 

 

对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人?/p>

性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就某一具体的自然环境描

写来讲,它的作用又不是单一的。有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。要

点力求全面?/p>

 

赏析句子方法?/p>

 

1

、从语言的角?/p>

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1

)用词之美——————找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用:用词精辟准确,?/p>

事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。)

 

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2

)修辞之美——————找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比

喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整

齐、音韵铿锵;反问句增强语气……)

 

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3

)句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的?/p>

子等等。(可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去?/p>

味其妙处?/p>

 

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科目

 

语文

 

年级

 

7

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时间

 

 

 

 

 

 

 

 

教师姓名

 

王金?/p>

 

课题

 

环境专题训练专题训练

 

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教学目标

 

1.

学会品味语言赏析句子的方法;

2.

环境描写的作?/p>

 

教学重点

 

学会品味语言赏析句子的方?/p>

 

教学难点

 

环境描写的作?/p>

 

 

环境描写解题思路?/p>

 

第一步:分析环境本身的特?/p>

 

 

自然环境描写:表现了

......

地域风格?/p>

 

提示?/p>

......

时间、时代背景,季节?/p>

 

渲染营造了

......

氛围

 

 

社会环境

:

指出相关语句揭示?/p>

......

社会现实

 

 

第二步:分析环境描写与人物的关系

 

 

1

、衬托人?/p>

......

心理

 

 

 

 

2

、交代人?/p>

......

身份

 

3

、表现人?/p>

......

性格

 

 

第三步:分析环境描写对情节的作用

 

 

 

推动故事情节的发展,为下?/p>

......

内容埋伏笔,作铺垫?/p>

 

第四步:结合文章中心作答

 

深化了文?/p>

......

主题(中心)

 

答题指南?/p>

 

 

对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人?/p>

性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就某一具体的自然环境描

写来讲,它的作用又不是单一的。有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。要

点力求全面?/p>

 

赏析句子方法?/p>

 

1

、从语言的角?/p>

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1

)用词之美——————找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用:用词精辟准确,?/p>

事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。)

 

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2

)修辞之美——————找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比

喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整

齐、音韵铿锵;反问句增强语气……)

 

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3

)句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的?/p>

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味其妙处?/p>

 

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中考现代文环境描写作用专题训练 - 百度文库
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学生姓名

 

 

科目

 

语文

 

年级

 

7

年级

 

时间

 

 

 

 

 

 

 

 

教师姓名

 

王金?/p>

 

课题

 

环境专题训练专题训练

 

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教学目标

 

1.

学会品味语言赏析句子的方法;

2.

环境描写的作?/p>

 

教学重点

 

学会品味语言赏析句子的方?/p>

 

教学难点

 

环境描写的作?/p>

 

 

环境描写解题思路?/p>

 

第一步:分析环境本身的特?/p>

 

 

自然环境描写:表现了

......

地域风格?/p>

 

提示?/p>

......

时间、时代背景,季节?/p>

 

渲染营造了

......

氛围

 

 

社会环境

:

指出相关语句揭示?/p>

......

社会现实

 

 

第二步:分析环境描写与人物的关系

 

 

1

、衬托人?/p>

......

心理

 

 

 

 

2

、交代人?/p>

......

身份

 

3

、表现人?/p>

......

性格

 

 

第三步:分析环境描写对情节的作用

 

 

 

推动故事情节的发展,为下?/p>

......

内容埋伏笔,作铺垫?/p>

 

第四步:结合文章中心作答

 

深化了文?/p>

......

主题(中心)

 

答题指南?/p>

 

 

对环境描写的分析首先概括景物的特点,然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人?/p>

性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就某一具体的自然环境描

写来讲,它的作用又不是单一的。有时候,某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。要

点力求全面?/p>

 

赏析句子方法?/p>

 

1

、从语言的角?/p>

?/p>

 

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1

)用词之美——————找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用:用词精辟准确,?/p>

事物说得形象具体;使用成语,为文章增色。)

 

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2

)修辞之美——————找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比

喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整

齐、音韵铿锵;反问句增强语气……)

 

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3

)句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的?/p>

子等等。(可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去?/p>

味其妙处?/p>

 



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