《苹果树上的外婆》教学设?/p>
设计思路?/p>
1
、了解《外婆叫我毛毛》这篇散文的内容,抓住外婆的话,通过联系上下文,发挥想象,补
充情节,感受外婆对我慢慢的爱,表达自己的阅读体验?/p>
2
、环节一是一个导入,也是为环节二做铺垫?/p>
《苹果树上的外婆》是小说,小说主要就是靠
故事情节来丰满的。在环节一对于故事情节的填补就是小小铺垫。此外,苹果树上的外婆中
的主人公安迪是个没有外婆,渴望外婆的小孩。无论是题材、体裁、类型,都具有一些反差,
但又有一些关联。所以我将这一篇文章和一本书放在一起,希望能碰撞出一些火花?/p>
环节一:《外婆叫我毛毛?/p>
例文:外婆叫我毛?/p>
?
外婆一直叫我毛毛?/p>
外婆?/p>
:"
毛啊
…?quot;
我说
:"
外婆
,
我这么大?/p>
,
您还叫我毛毛?/p>
"
外婆笑起来?/p>
外婆?/p>
:"
毛啊
…?quot;
长大以后
,
有了自己的家
,
就不再和母亲住在一?/p>
,
不再和外婆住在一起?/p>
每个星期回家?/p>
外婆早趴在窗口看?/p>
,
我远远地就看见她在窗口?/p>
她一定在?/p>
:"
毛怎么还没?/p>
…?quot;
这一天外婆总欢天喜?/p>
,
跟在我后面说毛啊毛啊
…?/p>
跟我说了不少的话?/p>
可是晚上总要到来
,
我要走了?/p>
外婆送到楼梯?/p>
:"
毛啊
,
下个礼拜还来?/p>
?"
我走出大门,走到路上,回头看看,外婆还在窗口,外婆一定是说:我的毛走?/p>
?
?/p>
我朝外婆挥挥手,天已经黑了,但是外婆看得见,我看见外婆看见了?/p>
走了已经很远,我回过头,外婆仍趴在那里?/p>
在送别外婆的时候,我念着悼词,我说,从此以后,窗口空了?/p>
教学目标:能联系上下文,发挥想象,补充情节,感受外婆对我慢慢的爱?/p>
教学过程?/p>
一、诵读童?/p>
谈话导入
1
、诵读《外婆桥?/p>
摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,糖一包,果一包,还有团子还有糕?/p>
在外婆的哼唱中,宝宝长大了,可是不管宝宝长多大,在外婆的眼里,永远都是小宝宝?/p>
爱喊着小名。你外婆都叫你什?/p>
有一个外婆,她有一个外孙,这个外孙已经是一个很大很大的人了,可是他的外婆一?