在地理教学中给学生留一个思维空间
所谓“给学生留一个思维空间”教学,
实际上是启发式教?/p>
在课堂教学过程中具体活动的体现?/p>
其特点就是能够充分调动学
生学习的积极性,
引导学生独立思考?/p>
培养学生解决实际问题?/p>
力的教学方法?/p>
一、对比传统的“填鸭式”、“灌输式”教学,其是一种现
代的具体的实用的教学方法?/p>
这种教学方法概括起来?/p>
有两个特
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1
)在重视教师为主导的作用同时,特别强调学生在学习
中的主体地位?/p>
使学生被动地接受知识变成为主动地追求和探?/p>
知识。在传统的教学中,教师过多地强调其主体作用,对课文知
识精研细雕。分析得十分透彻,然后讲给学生。这种课堂上得好
时,学生个个听得真切、明白,甚至个个均称好。但是在不知?/p>
觉中?/p>
学生深深地过分依赖教师的讲解?/p>
自己思考的空间越来?/p>
低?/p>
所谓的“高分低能”也就是因为缺乏留给学生一个思维空间
造成的?/p>
?/p>
2
)重视学生的思维能力尤其是独立思考问题和解决问题
能力的培养?/p>
传统教学也能培养学生能力?/p>
但以低级记忆能力?/p>
主?/p>
教师将知识分析整理好?/p>
再交给学生,
由学生去记?/p>
去理解,
在做作业时,其它能力也能得到
培养。不能否认,记忆能力?/p>
各种能力的基础,但这毕竟是一种低级的、初级的能力。不同学