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1 

五年级上册《梯形的面积》说课稿

 

各位评委老师大家好!

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验?/p>

科书数学五年级上册第五单元中

“多边形的面积?/p>

P95-96

《梯形的面积?/p>

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下面?/p>

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教?/p>

.

学法、教学流程?/p>

板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解?/p>

 

一、说教材分析

 

1

、课标理念:

 

课标要求学生在学习梯形的面积时,要在已有认识梯形的底和高的基础上,

经历探索梯形面积计算方法的过程,

并能运用面积计算公式解决生活中一些简?/p>

问题,并在探索图形面积的计算方法中,获得教学探索的经验?/p>

 

2

、单元分析:

 

本单元教材包括四部分内容?/p>

平行四边形的面积?/p>

三角形的面积?/p>

梯形的面

积和组合图形的面积?/p>

平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这?/p>

图形的特征以及长方形?/p>

正方形面积计算的基础上学习的?/p>

它们是进一步学习圆

面积和立体图形表面积的基础?/p>

(插图)

 

3

、本节分析:

 

本课是在学生认识了梯形的特征?/p>

并掌握了长方形?/p>

正方形?/p>

平行四边形和

三角形面积的计算?/p>

并形成一定空间观念的基础上进行教学的?/p>

因此教材没有?/p>

排数方格的方法求梯形的面积,

而是直接给出一个梯形,

引导学生想,

怎样仿照

求三角形面积的方法,

把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积?/p>

让学

生在主动参与探索的过程中?/p>

发现并掌握梯形的面积计算方法?/p>

让学生在教学?/p>

再创造过程中实现对新知识的意义构建,解决新问题,获得新发展?/p>

 

二、说学情分析?/p>

 

五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿?/p>

发表独立见解?/p>

有较好的学习数学的能力,

他们已经掌握了梯形的特征和长方形?/p>

三角形以及平行四边形面积的计算方法,

也学习了图形的旋转平移的方法?/p>

这些

都为本节课的学习奠定了坚实的基础?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

针对上述教材分析及我班学生特点,我制定一下教学目标:

 

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1

)知识目标:通过动手操作活动,引导学生推导梯形面积公式,使学?

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五年级上册《梯形的面积》说课稿

 

各位评委老师大家好!

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验?/p>

科书数学五年级上册第五单元中

“多边形的面积?/p>

P95-96

《梯形的面积?/p>

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下面?/p>

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教?/p>

.

学法、教学流程?/p>

板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解?/p>

 

一、说教材分析

 

1

、课标理念:

 

课标要求学生在学习梯形的面积时,要在已有认识梯形的底和高的基础上,

经历探索梯形面积计算方法的过程,

并能运用面积计算公式解决生活中一些简?/p>

问题,并在探索图形面积的计算方法中,获得教学探索的经验?/p>

 

2

、单元分析:

 

本单元教材包括四部分内容?/p>

平行四边形的面积?/p>

三角形的面积?/p>

梯形的面

积和组合图形的面积?/p>

平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这?/p>

图形的特征以及长方形?/p>

正方形面积计算的基础上学习的?/p>

它们是进一步学习圆

面积和立体图形表面积的基础?/p>

(插图)

 

3

、本节分析:

 

本课是在学生认识了梯形的特征?/p>

并掌握了长方形?/p>

正方形?/p>

平行四边形和

三角形面积的计算?/p>

并形成一定空间观念的基础上进行教学的?/p>

因此教材没有?/p>

排数方格的方法求梯形的面积,

而是直接给出一个梯形,

引导学生想,

怎样仿照

求三角形面积的方法,

把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积?/p>

让学

生在主动参与探索的过程中?/p>

发现并掌握梯形的面积计算方法?/p>

让学生在教学?/p>

再创造过程中实现对新知识的意义构建,解决新问题,获得新发展?/p>

 

二、说学情分析?/p>

 

五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿?/p>

发表独立见解?/p>

有较好的学习数学的能力,

他们已经掌握了梯形的特征和长方形?/p>

三角形以及平行四边形面积的计算方法,

也学习了图形的旋转平移的方法?/p>

这些

都为本节课的学习奠定了坚实的基础?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

针对上述教材分析及我班学生特点,我制定一下教学目标:

 

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五年级上册《梯形的面积》说课稿

 

各位评委老师大家好!

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验?/p>

科书数学五年级上册第五单元中

“多边形的面积?/p>

P95-96

《梯形的面积?/p>

?/p>

下面?/p>

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教?/p>

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学法、教学流程?/p>

板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解?/p>

 

一、说教材分析

 

1

、课标理念:

 

课标要求学生在学习梯形的面积时,要在已有认识梯形的底和高的基础上,

经历探索梯形面积计算方法的过程,

并能运用面积计算公式解决生活中一些简?/p>

问题,并在探索图形面积的计算方法中,获得教学探索的经验?/p>

 

2

、单元分析:

 

本单元教材包括四部分内容?/p>

平行四边形的面积?/p>

三角形的面积?/p>

梯形的面

积和组合图形的面积?/p>

平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这?/p>

图形的特征以及长方形?/p>

正方形面积计算的基础上学习的?/p>

它们是进一步学习圆

面积和立体图形表面积的基础?/p>

(插图)

 

3

、本节分析:

 

本课是在学生认识了梯形的特征?/p>

并掌握了长方形?/p>

正方形?/p>

平行四边形和

三角形面积的计算?/p>

并形成一定空间观念的基础上进行教学的?/p>

因此教材没有?/p>

排数方格的方法求梯形的面积,

而是直接给出一个梯形,

引导学生想,

怎样仿照

求三角形面积的方法,

把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积?/p>

让学

生在主动参与探索的过程中?/p>

发现并掌握梯形的面积计算方法?/p>

让学生在教学?/p>

再创造过程中实现对新知识的意义构建,解决新问题,获得新发展?/p>

 

二、说学情分析?/p>

 

五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿?/p>

发表独立见解?/p>

有较好的学习数学的能力,

他们已经掌握了梯形的特征和长方形?/p>

三角形以及平行四边形面积的计算方法,

也学习了图形的旋转平移的方法?/p>

这些

都为本节课的学习奠定了坚实的基础?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

针对上述教材分析及我班学生特点,我制定一下教学目标:

 

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五年级上册《梯形的面积》说课稿

 

各位评委老师大家好!

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验?/p>

科书数学五年级上册第五单元中

“多边形的面积?/p>

P95-96

《梯形的面积?/p>

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我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教?/p>

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学法、教学流程?/p>

板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解?/p>

 

一、说教材分析

 

1

、课标理念:

 

课标要求学生在学习梯形的面积时,要在已有认识梯形的底和高的基础上,

经历探索梯形面积计算方法的过程,

并能运用面积计算公式解决生活中一些简?/p>

问题,并在探索图形面积的计算方法中,获得教学探索的经验?/p>

 

2

、单元分析:

 

本单元教材包括四部分内容?/p>

平行四边形的面积?/p>

三角形的面积?/p>

梯形的面

积和组合图形的面积?/p>

平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这?/p>

图形的特征以及长方形?/p>

正方形面积计算的基础上学习的?/p>

它们是进一步学习圆

面积和立体图形表面积的基础?/p>

(插图)

 

3

、本节分析:

 

本课是在学生认识了梯形的特征?/p>

并掌握了长方形?/p>

正方形?/p>

平行四边形和

三角形面积的计算?/p>

并形成一定空间观念的基础上进行教学的?/p>

因此教材没有?/p>

排数方格的方法求梯形的面积,

而是直接给出一个梯形,

引导学生想,

怎样仿照

求三角形面积的方法,

把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积?/p>

让学

生在主动参与探索的过程中?/p>

发现并掌握梯形的面积计算方法?/p>

让学生在教学?/p>

再创造过程中实现对新知识的意义构建,解决新问题,获得新发展?/p>

 

二、说学情分析?/p>

 

五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿?/p>

发表独立见解?/p>

有较好的学习数学的能力,

他们已经掌握了梯形的特征和长方形?/p>

三角形以及平行四边形面积的计算方法,

也学习了图形的旋转平移的方法?/p>

这些

都为本节课的学习奠定了坚实的基础?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

针对上述教材分析及我班学生特点,我制定一下教学目标:

 

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)知识目标:通过动手操作活动,引导学生推导梯形面积公式,使学?



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