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五年级上册《梯形的面积》说课稿
各位评委老师大家好!
今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验?/p>
科书数学五年级上册第五单元中
“多边形的面积?/p>
P95-96
《梯形的面积?/p>
?/p>
下面?/p>
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教?/p>
.
学法、教学流程?/p>
板书设计及教学反思等八个方面阐述我对本节课的理解?/p>
一、说教材分析
1
、课标理念:
课标要求学生在学习梯形的面积时,要在已有认识梯形的底和高的基础上,
经历探索梯形面积计算方法的过程,
并能运用面积计算公式解决生活中一些简?/p>
问题,并在探索图形面积的计算方法中,获得教学探索的经验?/p>
2
、单元分析:
本单元教材包括四部分内容?/p>
平行四边形的面积?/p>
三角形的面积?/p>
梯形的面
积和组合图形的面积?/p>
平行四边形?/p>
三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这?/p>
图形的特征以及长方形?/p>
正方形面积计算的基础上学习的?/p>
它们是进一步学习圆
面积和立体图形表面积的基础?/p>
(插图)
3
、本节分析:
本课是在学生认识了梯形的特征?/p>
并掌握了长方形?/p>
正方形?/p>
平行四边形和
三角形面积的计算?/p>
并形成一定空间观念的基础上进行教学的?/p>
因此教材没有?/p>
排数方格的方法求梯形的面积,
而是直接给出一个梯形,
引导学生想,
怎样仿照
求三角形面积的方法,
把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积?/p>
让学
生在主动参与探索的过程中?/p>
发现并掌握梯形的面积计算方法?/p>
让学生在教学?/p>
再创造过程中实现对新知识的意义构建,解决新问题,获得新发展?/p>
二、说学情分析?/p>
五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿?/p>
发表独立见解?/p>
有较好的学习数学的能力,
他们已经掌握了梯形的特征和长方形?/p>
三角形以及平行四边形面积的计算方法,
也学习了图形的旋转平移的方法?/p>
这些
都为本节课的学习奠定了坚实的基础?/p>
三、说教学目标?/p>
针对上述教材分析及我班学生特点,我制定一下教学目标:
?/p>
1
)知识目标:通过动手操作活动,引导学生推导梯形面积公式,使学?