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1 

 

高三英语备课组总结反思材?/p>

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2017.6.27

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今年浙江实行新高考,英语学科考试题型与形式变化较大,一年两考,每年

10

月和

6

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举行,打破一考定终生的局限。英语的重要性并没有减弱,除了往年的听力、阅读理解、完?/p>

填空和应用文写作,还出现了新题型:语法填空?/p>

7

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5

、读后续写或概要写作。新题型使试

卷难度系数加大?/p>

 

一.问?/p>

  

我校

2017

届学生进入高三后英语学习的问题主要表现在?/p>

 

1. 

词汇量匮?/p>

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2800--3500

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10

月高考听力、阅读、完形、续写等都有不同程度的词汇障碍;

 

2. 

词汇运用、辨析能力弱

 

对语境、熟词生义、一词多义等不敏感;

 

3. 

语言积累少,输出困难

 

写作有想法却写不出,或词不达意,或语法不过关?/p>

 

二.对策

 

针对学生的问题,我们实实在在做好以下几件事:

 

1.

 

重视词汇背诵和检?/p>

 

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1

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让学生准备了维克多词汇手册(基本与考试说明中的词汇量相符合,并且有?

语的搭配和例句)?/p>

 

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2

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 10

月考前主要让学生熟悉高考词汇的中文意思,所以我们把

2017

高考词汇的

英文版印发了两遍让学生课前默写高考词汇的中文意思;

 

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3

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 10

月考后高三组英语教师分工合作把

2014

年高考词汇和

2017

年高考词汇合?

(含重点短语和中文意思),然后相应出?/p>

43

份检测卷(中译英,英译中,改

变词性,书写动词的过去式过去分词等等);

 

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4

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课文重点单词以单语形式放在三维设计检测卷中检测?/p>

 

2.

 

听力课堂内外兼顾

 

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今年浙江实行新高考,英语学科考试题型与形式变化较大,一年两考,每年

10

月和

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举行,打破一考定终生的局限。英语的重要性并没有减弱,除了往年的听力、阅读理解、完?/p>

填空和应用文写作,还出现了新题型:语法填空?/p>

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、读后续写或概要写作。新题型使试

卷难度系数加大?/p>

 

一.问?/p>

  

我校

2017

届学生进入高三后英语学习的问题主要表现在?/p>

 

1. 

词汇量匮?/p>

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2800--3500

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10

月高考听力、阅读、完形、续写等都有不同程度的词汇障碍;

 

2. 

词汇运用、辨析能力弱

 

对语境、熟词生义、一词多义等不敏感;

 

3. 

语言积累少,输出困难

 

写作有想法却写不出,或词不达意,或语法不过关?/p>

 

二.对策

 

针对学生的问题,我们实实在在做好以下几件事:

 

1.

 

重视词汇背诵和检?/p>

 

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让学生准备了维克多词汇手册(基本与考试说明中的词汇量相符合,并且有?

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月考前主要让学生熟悉高考词汇的中文意思,所以我们把

2017

高考词汇的

英文版印发了两遍让学生课前默写高考词汇的中文意思;

 

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月考后高三组英语教师分工合作把

2014

年高考词汇和

2017

年高考词汇合?

(含重点短语和中文意思),然后相应出?/p>

43

份检测卷(中译英,英译中,改

变词性,书写动词的过去式过去分词等等);

 

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2.

 

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今年浙江实行新高考,英语学科考试题型与形式变化较大,一年两考,每年

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举行,打破一考定终生的局限。英语的重要性并没有减弱,除了往年的听力、阅读理解、完?/p>

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月高考听力、阅读、完形、续写等都有不同程度的词汇障碍;

 

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词汇运用、辨析能力弱

 

对语境、熟词生义、一词多义等不敏感;

 

3. 

语言积累少,输出困难

 

写作有想法却写不出,或词不达意,或语法不过关?/p>

 

二.对策

 

针对学生的问题,我们实实在在做好以下几件事:

 

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重视词汇背诵和检?/p>

 

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让学生准备了维克多词汇手册(基本与考试说明中的词汇量相符合,并且有?

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听力课堂内外兼顾

 

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2017届浙江新高考后高三英语备课组总结反思材?- 百度文库
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今年浙江实行新高考,英语学科考试题型与形式变化较大,一年两考,每年

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月高考听力、阅读、完形、续写等都有不同程度的词汇障碍;

 

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词汇运用、辨析能力弱

 

对语境、熟词生义、一词多义等不敏感;

 

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语言积累少,输出困难

 

写作有想法却写不出,或词不达意,或语法不过关?/p>

 

二.对策

 

针对学生的问题,我们实实在在做好以下几件事:

 

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高考词汇的

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