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高三英语备课组总结反思材?/p>
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2017.6.27
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今年浙江实行新高考,英语学科考试题型与形式变化较大,一年两考,每年
10
月和
6
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举行,打破一考定终生的局限。英语的重要性并没有减弱,除了往年的听力、阅读理解、完?/p>
填空和应用文写作,还出现了新题型:语法填空?/p>
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、读后续写或概要写作。新题型使试
卷难度系数加大?/p>
一.问?/p>
我校
2017
届学生进入高三后英语学习的问题主要表现在?/p>
1.
词汇量匮?/p>
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2800--3500
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10
月高考听力、阅读、完形、续写等都有不同程度的词汇障碍;
2.
词汇运用、辨析能力弱
对语境、熟词生义、一词多义等不敏感;
3.
语言积累少,输出困难
写作有想法却写不出,或词不达意,或语法不过关?/p>
二.对策
针对学生的问题,我们实实在在做好以下几件事:
1.
重视词汇背诵和检?/p>
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1
?/p>
让学生准备了维克多词汇手册(基本与考试说明中的词汇量相符合,并且有?
语的搭配和例句)?/p>
?/p>
2
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10
月考前主要让学生熟悉高考词汇的中文意思,所以我们把
2017
高考词汇的
英文版印发了两遍让学生课前默写高考词汇的中文意思;
?/p>
3
?/p>
10
月考后高三组英语教师分工合作把
2014
年高考词汇和
2017
年高考词汇合?
(含重点短语和中文意思),然后相应出?/p>
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份检测卷(中译英,英译中,改
变词性,书写动词的过去式过去分词等等);
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4
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课文重点单词以单语形式放在三维设计检测卷中检测?/p>
2.
听力课堂内外兼顾