蒲柳人家
【教学目标?/p>
1
、知识与技能:理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。了
解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。了?/p>
20
世纪
30
年代京东北运河岸上农村的
世态人情与精神风貌?/p>
2
、过程与方法:欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写?/p>
揣摩语言运用的高妙。扩大阅读视野,进一步理解小说多样化的艺术风格?/p>
3
、情感态度与价值观:感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养学生良好的审美趣味?/p>
【教学重难点?/p>
重点?/p>
诵读,体会小说高妙的语言运用。把握人物性格,领会小说的艺术表现手法?/p>
难点?/p>
理解小说所具有的民族作风和民族气派?/p>
【教学安排?/p>
1
课时
【教学过程?/p>
一、导?/p>
同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠?/p>
比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就?/p>
一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人
物形象?/p>
二、作者简?/p>
刘绍?/p>
(1936
?/p>
1997)
当代作家?/p>
河北通县
(
今北京市通州?/p>
)
人?/p>
1949
年读中学时开始发表短篇小说?/p>
1951
年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿
叶?/p>
?/p>
并被选入中学语文课本?/p>
1954
年入北京大学中文系?/p>
1956
年加入中国作家协会?/p>
1957
年发表小?/p>
《田
野落霞》《西苑草》及一些论文,被错划为“右派”,
1979
年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文
联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶?/p>
《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集,《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷
风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说,《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等?/p>
篇小说,
《我与乡土文学?/p>
《我的创作生
涯?/p>
等散文短论集?/p>
以及
《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系?/p>
12
卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获
1981
年全国优秀短篇小说奖。他?/p>
作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩浓郁?/p>
三、诵读,整体感知文意
1
.学生默读全文,初步感知文意,疏解下列字词?/p>
擀
(g
ǎ
n)
?/p>
(w
ā
n)
腌赞
(
ā
z
ā
)
到气
(d
á
o)
?/p>
(h
ū
)
?/p>
?/p>
(k
?/p>
?/p>
(g
ū
)
呱坠?/p>
荣膺
( y
ī
ng)
:光荣地获得。膺:承受,承当?/p>
隐匿
(n
ì
)
隐藏、躲起来?/p>
一气呵成:①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈?/p>
如坐针毡
(zh
ā
n)
?/p>
形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样?/p>
影影绰绰
(chu
ò
)
:模模糊糊,不真切?/p>
望眼欲穿:形容盼望殷切?/p>
2
.学生深入研读课文,思考:
(1)
小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一?/p>
青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么,他们两人鲜明的性格特征是什?/p>
?
(2)
作者用了哪些肖像、动?/p>
和语言描写来表?/p>
人物性格?/p>
?
请画出有关语句并体会其作用?/p>