15
小露?/p>
一、教学目?/p>
?/p>
1
.学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“越来越……”造句?/p>
2
.正确、流利地朗读课文,在理解词句的基础上理解课文内容,唤起学生
情感体验,最终达到有感情背诵?/p>
3.
通过自身感悟和教师点拨,感受大自然的和谐、融洽和美丽,感受小?/p>
珠无私奉献、无怨无悔的品质?/p>
二、教学重点、难点:
教学重点:以读为主体会文章优美的语言,理解小露珠的特点?/p>
教学难点:品读重点词句,体会作者所表达的思想感情?/p>
三、教学评价设计:
1.
在检查学生预习环节,通过查看预习单、轮读、指名读、交流、汇报等?/p>
种方式了解学生尤其是学困生识、写生字词的情况?/p>
2.
在初读感知环节,通过填空、用精炼的词语概括段意,提炼课文内容?/p>
理清文章的表达顺序,进一步提升学生概括文本的能力?/p>
3.
在精读感悟环节,
引导学生以读书训练为经,
以语言训练为纬?/p>
调动学生
的多种感觉参与学习过程,让学生饶有兴趣地说、演、评、读,最大限度地发挥
学生的自主性、主动性、发展性和创造性?/p>
四、教与学的准?/p>
?/p>
学生:完成预习单?/p>
(见后附?/p>
1
?/p>
教师:多媒体课件
1.
教学课件
2.
根据学生预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性?/p>
五、教学课时:
2
课时
六、教学设?/p>
?/p>
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一?/p>
谜语导入