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1

、韩愈在《师说》中指出了老师的作用是

师者,所以传道受业解惑也

 

2

、荀子《劝学》中,在?/p>

故木受绳则直,金就砺则利

”以木材和金属刀剑为例,从而推?/p>

君子?/p>

学而日参省乎己,则知明而行无过?/p>

 

的道理,说明广泛的学习可以改善自己的行为,进而提高自己?/p>

 

3

、白居易在《琵琶行》中,用?/p>

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

”描述了秋夜送客时候的景象?/p>

?/p>

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸?/p>

”则描绘了酒醉之后即将分别时的情景?/p>

 

4

屈原在《离骚》中用?/p>

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

”这两句表达了自己坚守内心的美好?/p>

德的决绝态度?/p>

 

5

杜甫在《登高》中,作者用?/p>

万里悲秋常作客,百年多病独登?/p>

”倾诉了自己常年漂泊、老病?/p>

愁的复杂情感?/p>

 

6

李商隐的《锦瑟》中,作者在?/p>

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生?/p>

”两句中借用“鲛人泣泪?/p>

“暖

玉生烟”的典故表达了自己哀怨、惆怅的复杂心情?/p>

 

7

《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆?/p>

”这一组短句描绘出了长

江两岸石壁高耸,江中波涛汹涌的雄浑景象;在下阕中,作者用一句?/p>

人生如梦,一尊还酹江?/p>

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抒发了自己功业未成的感慨和无奈?/p>

 

8

、南唐后主李煜在《虞美人》一词中用?/p>

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜?/p>

”一句表达了物是人非?/p>

无奈之情,而?/p>

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

”则成为抒发愁思深重之情的经典名句?/p>

 

9

、杜甫在《登高》中慨叹世事艰难,自己衰颓困顿的两句?/p>

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

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10

李商隐在《锦瑟》中借用华美的瑟琴回忆已逝美好年华的两句是?/p>

锦瑟无端五十弦,一弦一?/p>

思华年?/p>

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11

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《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟?/p>

”描述周瑜“雄姿英发?/p>

的神情样貌?/p>

 

12

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《登高?/p>

(杜甫)中,颔联?/p>

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚?/p>

”表现出了一种萧索却壮阔?

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、韩愈在《师说》中指出了老师的作用是

师者,所以传道受业解惑也

 

2

、荀子《劝学》中,在?/p>

故木受绳则直,金就砺则利

”以木材和金属刀剑为例,从而推?/p>

君子?/p>

学而日参省乎己,则知明而行无过?/p>

 

的道理,说明广泛的学习可以改善自己的行为,进而提高自己?/p>

 

3

、白居易在《琵琶行》中,用?/p>

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

”描述了秋夜送客时候的景象?/p>

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醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸?/p>

”则描绘了酒醉之后即将分别时的情景?/p>

 

4

屈原在《离骚》中用?/p>

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

”这两句表达了自己坚守内心的美好?/p>

德的决绝态度?/p>

 

5

杜甫在《登高》中,作者用?/p>

万里悲秋常作客,百年多病独登?/p>

”倾诉了自己常年漂泊、老病?/p>

愁的复杂情感?/p>

 

6

李商隐的《锦瑟》中,作者在?/p>

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生?/p>

”两句中借用“鲛人泣泪?/p>

“暖

玉生烟”的典故表达了自己哀怨、惆怅的复杂心情?/p>

 

7

《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆?/p>

”这一组短句描绘出了长

江两岸石壁高耸,江中波涛汹涌的雄浑景象;在下阕中,作者用一句?/p>

人生如梦,一尊还酹江?/p>

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抒发了自己功业未成的感慨和无奈?/p>

 

8

、南唐后主李煜在《虞美人》一词中用?/p>

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜?/p>

”一句表达了物是人非?/p>

无奈之情,而?/p>

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

”则成为抒发愁思深重之情的经典名句?/p>

 

9

、杜甫在《登高》中慨叹世事艰难,自己衰颓困顿的两句?/p>

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

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10

李商隐在《锦瑟》中借用华美的瑟琴回忆已逝美好年华的两句是?/p>

锦瑟无端五十弦,一弦一?/p>

思华年?/p>

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11

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《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟?/p>

”描述周瑜“雄姿英发?/p>

的神情样貌?/p>

 

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《登高?/p>

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无边落木萧萧下,不尽长江滚滚?/p>

”表现出了一种萧索却壮阔?

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、韩愈在《师说》中指出了老师的作用是

师者,所以传道受业解惑也

 

2

、荀子《劝学》中,在?/p>

故木受绳则直,金就砺则利

”以木材和金属刀剑为例,从而推?/p>

君子?/p>

学而日参省乎己,则知明而行无过?/p>

 

的道理,说明广泛的学习可以改善自己的行为,进而提高自己?/p>

 

3

、白居易在《琵琶行》中,用?/p>

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

”描述了秋夜送客时候的景象?/p>

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醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸?/p>

”则描绘了酒醉之后即将分别时的情景?/p>

 

4

屈原在《离骚》中用?/p>

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

”这两句表达了自己坚守内心的美好?/p>

德的决绝态度?/p>

 

5

杜甫在《登高》中,作者用?/p>

万里悲秋常作客,百年多病独登?/p>

”倾诉了自己常年漂泊、老病?/p>

愁的复杂情感?/p>

 

6

李商隐的《锦瑟》中,作者在?/p>

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生?/p>

”两句中借用“鲛人泣泪?/p>

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玉生烟”的典故表达了自己哀怨、惆怅的复杂心情?/p>

 

7

《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆?/p>

”这一组短句描绘出了长

江两岸石壁高耸,江中波涛汹涌的雄浑景象;在下阕中,作者用一句?/p>

人生如梦,一尊还酹江?/p>

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8

、南唐后主李煜在《虞美人》一词中用?/p>

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无奈之情,而?/p>

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

”则成为抒发愁思深重之情的经典名句?/p>

 

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11

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《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

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、韩愈在《师说》中指出了老师的作用是

师者,所以传道受业解惑也

 

2

、荀子《劝学》中,在?/p>

故木受绳则直,金就砺则利

”以木材和金属刀剑为例,从而推?/p>

君子?/p>

学而日参省乎己,则知明而行无过?/p>

 

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3

、白居易在《琵琶行》中,用?/p>

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

”描述了秋夜送客时候的景象?/p>

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醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸?/p>

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4

屈原在《离骚》中用?/p>

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

”这两句表达了自己坚守内心的美好?/p>

德的决绝态度?/p>

 

5

杜甫在《登高》中,作者用?/p>

万里悲秋常作客,百年多病独登?/p>

”倾诉了自己常年漂泊、老病?/p>

愁的复杂情感?/p>

 

6

李商隐的《锦瑟》中,作者在?/p>

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生?/p>

”两句中借用“鲛人泣泪?/p>

“暖

玉生烟”的典故表达了自己哀怨、惆怅的复杂心情?/p>

 

7

《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆?/p>

”这一组短句描绘出了长

江两岸石壁高耸,江中波涛汹涌的雄浑景象;在下阕中,作者用一句?/p>

人生如梦,一尊还酹江?/p>

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抒发了自己功业未成的感慨和无奈?/p>

 

8

、南唐后主李煜在《虞美人》一词中用?/p>

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜?/p>

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9

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艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

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10

李商隐在《锦瑟》中借用华美的瑟琴回忆已逝美好年华的两句是?/p>

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11

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《念奴娇

 

 

赤壁怀古》中,苏轼用?/p>

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12

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《登高?/p>

(杜甫)中,颔联?/p>

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