?/p>
1
?/p>
应用?/p>
具有代表性的?/p>
—?/p>
中位?/p>
在日常生活中,有时为了说明一个问题,就需要对有关这个问题的一些数
据进行统计。当数据较多时,为了能说明问题,就需要确定一个有代表性的数?/p>
中位数就是一种“具有代表性”的数?/p>
一个航模组?/p>
15
个同学。期末时,老师统计学生缺席的次数,按从少到?/p>
的顺序排列如下:
0
?/p>
0
?/p>
0
?/p>
0
?/p>
0
?/p>
0
?/p>
0
?/p>
1
?/p>
1
?/p>
1
?/p>
1
?/p>
1
?/p>
3
?/p>
18
?/p>
19
?/p>
这里用平均数作为代表性的数合适吗?显然,有两个学生因生病经常缺席
(分别缺?/p>
18
次?/p>
19
次)
,把它统计进去,缺席次数的平均数很高,达到平?/p>
每人缺席
3
次。实际上大多数人并不如此,小组活动开展应该说是正常的?/p>
缺席次数的众数是多少?从这一组数中可得出众数?/p>
0
?/p>
这似乎也不能说明
问题。因而也不能用众数作为这组数据的代表数?/p>
我们可以将这一组数从小到大排列起来,取它正中间的数(即从左往右数?/p>
?/p>
8
个数?/p>
,作为代表性的数,这个数叫中位数。在这个问题中,中位?/p>
1
比众
数或平均数更具有代表性?/p>
1?/p>
五⑴班有学生
51
人,
男生是女生的
2
倍,
求这个班男生?/p>
女生各有多少人?
2、客货两车同时同地出发,
3
小时共行
450
千米,已知客车速度比货车速度?
1
倍。求它们的速度各是多少?/p>
3、我校体育器材室的篮球比足球?/p>
36
个,篮球是足球的
3
倍。篮球、足球各
有多少个?/p>
4、有两袋大米,大袋比小袋?/p>
48
千克。如果将小袋里的米吃?/p>
2
千克,这?