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新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进?/p>

 

 

 

 

一、学生基本情况:

 

 

 

 

本班共有学生

XX

人,在全年级中,两级分化明显。大部分学生,特别是女生,对语文?/p>

学习积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能?/p>

已经远超同班其他学生。当前,他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在?/p>

师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习

方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生,特别

是男生,学习习惯不好:字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,

日记写得

2

?/p>

3

句的流水帐等等。给他们的发展带来困难,同时他们对学习的信心有些缺乏?/p>

如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重?/p>

 

 

 

 

总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在?/p>

学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展?/p>

 

 

 

 

二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)

?/p>

 

 

 

 

本册共有课文

27

篇,

其中精读课文

20

篇,

略读课文

7

篇?/p>

本册教材共设计了八个专题?/p>

它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的

祖国山河?/p>

大自然的礼物?/p>

美好的品质?/p>

每个专题内涵丰富?/p>

贴近儿童生活?/p>

体现时代特点?/p>

蕴涵教育价值,具有很大的教育意义,对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导

语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文,安排?/p>

4

个口语交

际,在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文?/p>

面也安排了会认的字,但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示,略读课文?/p>

面安排了阅读提示,并适当提出略读的要求?/p>

 

 

 

 

全册书要求会?/p>

250

个字,会?/p>

250

个字,较以前的教材相比,会认的字增加了,会写

的字减少了。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园?/p>

三、四、六还归类安排了一些要求认识的字,并在识字的过程中教给学生识字的方法。本?/p>

教材有个与以往的教材都不同的地方,

只有七个

“语文园地?/p>

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其中在第五单元的课文后,

?/p>

有安排语文园地。只安排了“习作例文?/p>

“习作:我们眼中的缤纷世界?/p>

。其余七个语文园?/p>

均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

 

“习作?/p>

“交流平台?/p>

“字词句运用?/p>

“日积月

累?/p>

;第五个栏目是机动栏目,为“口语交际?/p>

“书写提示?/p>

“快乐读书吧”或“初试身手?/p>

?/p>

本册教材初次在教材中安排了“习作例文?/p>

,这是第一次在习作教学时安排例文进教材?/p>

 

 

 

 

三、大纲、教材教学要求:

 

 

 

 

1

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语文学习过程中,

感受生活的丰富多彩,

激发学生对生活的热爱;

感受金色的秋天的

美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着?/p>

己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学?/p>

发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大

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新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进?/p>

 

 

 

 

一、学生基本情况:

 

 

 

 

本班共有学生

XX

人,在全年级中,两级分化明显。大部分学生,特别是女生,对语文?/p>

学习积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能?/p>

已经远超同班其他学生。当前,他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在?/p>

师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习

方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生,特别

是男生,学习习惯不好:字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,

日记写得

2

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3

句的流水帐等等。给他们的发展带来困难,同时他们对学习的信心有些缺乏?/p>

如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重?/p>

 

 

 

 

总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在?/p>

学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展?/p>

 

 

 

 

二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)

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本册共有课文

27

篇,

其中精读课文

20

篇,

略读课文

7

篇?/p>

本册教材共设计了八个专题?/p>

它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的

祖国山河?/p>

大自然的礼物?/p>

美好的品质?/p>

每个专题内涵丰富?/p>

贴近儿童生活?/p>

体现时代特点?/p>

蕴涵教育价值,具有很大的教育意义,对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导

语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文,安排?/p>

4

个口语交

际,在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文?/p>

面也安排了会认的字,但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示,略读课文?/p>

面安排了阅读提示,并适当提出略读的要求?/p>

 

 

 

 

全册书要求会?/p>

250

个字,会?/p>

250

个字,较以前的教材相比,会认的字增加了,会写

的字减少了。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园?/p>

三、四、六还归类安排了一些要求认识的字,并在识字的过程中教给学生识字的方法。本?/p>

教材有个与以往的教材都不同的地方,

只有七个

“语文园地?/p>

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其中在第五单元的课文后,

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有安排语文园地。只安排了“习作例文?/p>

“习作:我们眼中的缤纷世界?/p>

。其余七个语文园?/p>

均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

 

“习作?/p>

“交流平台?/p>

“字词句运用?/p>

“日积月

累?/p>

;第五个栏目是机动栏目,为“口语交际?/p>

“书写提示?/p>

“快乐读书吧”或“初试身手?/p>

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本册教材初次在教材中安排了“习作例文?/p>

,这是第一次在习作教学时安排例文进教材?/p>

 

 

 

 

三、大纲、教材教学要求:

 

 

 

 

1

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语文学习过程中,

感受生活的丰富多彩,

激发学生对生活的热爱;

感受金色的秋天的

美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着?/p>

己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学?/p>

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一、学生基本情况:

 

 

 

 

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师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习

方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生,特别

是男生,学习习惯不好:字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,

日记写得

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总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在?/p>

学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展?/p>

 

 

 

 

二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)

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本册共有课文

27

篇,

其中精读课文

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它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的

祖国山河?/p>

大自然的礼物?/p>

美好的品质?/p>

每个专题内涵丰富?/p>

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体现时代特点?/p>

蕴涵教育价值,具有很大的教育意义,对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导

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个口语交

际,在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文?/p>

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“习作?/p>

“交流平台?/p>

“字词句运用?/p>

“日积月

累?/p>

;第五个栏目是机动栏目,为“口语交际?/p>

“书写提示?/p>

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三、大纲、教材教学要求:

 

 

 

 

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发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大

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2018年新人教版部编本小学三年级上册语文教学计划整理版 - 百度文库
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新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进?/p>

 

 

 

 

一、学生基本情况:

 

 

 

 

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总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在?/p>

学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展?/p>

 

 

 

 

二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)

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本册共有课文

27

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本册教材共设计了八个专题?/p>

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祖国山河?/p>

大自然的礼物?/p>

美好的品质?/p>

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面安排了阅读提示,并适当提出略读的要求?/p>

 

 

 

 

全册书要求会?/p>

250

个字,会?/p>

250

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的字减少了。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园?/p>

三、四、六还归类安排了一些要求认识的字,并在识字的过程中教给学生识字的方法。本?/p>

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只有七个

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“习作:我们眼中的缤纷世界?/p>

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均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

 

“习作?/p>

“交流平台?/p>

“字词句运用?/p>

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“书写提示?/p>

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本册教材初次在教材中安排了“习作例文?/p>

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三、大纲、教材教学要求:

 

 

 

 

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语文学习过程中,

感受生活的丰富多彩,

激发学生对生活的热爱;

感受金色的秋天的

美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着?/p>

己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学?/p>

发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大



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