2018-2019
学年八年级语文下册人教版导学案:综合性学?/p>
以和为贵
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综合性学?/p>
以和为贵
教学
目标
知识与技?/p>
合作探究学习“和”文化,理解其文化内涵以及古今多
样化的思想内涵?/p>
过程与方?/p>
1.
搜集“和为贵”这方面的事例,探寻“和为贵”的?/p>
谛?/p>
2.
利用工具书和网络,理解“和”与“同”的区别,探
究“和而不同”在当下的意义?/p>
情感、态度
与价值观
通过开展这次活动,培养学生“和”理念和能力,提?/p>
“和”的意识和认识;促进个人、家庭和谐,构建和谐
环境?/p>
学法
指导
资料搜集法,讨论探究法,感悟实践法?/p>
教学过程
教学环节
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环节一
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中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和?/p>
生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲?/p>
的成语。同学们发现没有,在这些含义丰富的词语中都包含了一?/p>
“和”字?/p>
“和”到底是什么?对我们传统文化的影响为何如此?/p>
大?“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义?让我们一起走进今
天的综合性学习活动,谈谈“以和为贵?/p>
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环节?/p>
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一、探“和”之?/p>
1.
孔子说:
“君子和而不同,
小人同而不和?/p>
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其中
“和而不同?/p>
的思想,不仅是一种人际交往的方式,更是一种对待世界的哲学?/p>
度?/p>
“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利
用工具书和网络,理解讨论“和”与“同”有什么区别?古人论述
“和而不同”的思路是怎样的?“和而不同”在当下有什么意义?
子曰?/p>
“君子和而不同,小人同而不和?/p>
”意思是说:君子和谐
相处却不盲目苟同;小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配
合但不失去自我;同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说?/p>
和是矛盾的统一,同是绝对的同一?/p>
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1
)理解材料的大意
君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围,但他对待任何事情?/p>
该有自己的独立见解,而不是人云亦云,盲目附和;小人则没有?/p>
己独立的见解,虽然常和他人保持一致,但实际并不讲求真正的?/p>
谐贯通?/p>
通俗地说?/p>
“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博
大胸怀,在讨论时能各抒己见,私下里能相互尊重与理解?/p>
“同?/p>
不和”就是在讨论时随波逐流,而暗地里却不服气,有时还会拆?