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第七?/p>

 

与不同年级幼儿的家长沟?/p>

 

幼儿处于不同的年龄阶段,会有不同的年龄特点和发展

需求,家长所关心的幼儿教育内容也会有所不同。这时,?/p>

师与家长之间的沟通效果就取决于教师是否牢固地把握?/p>

不同年龄段幼儿的家长所关心的主要问题,然后有针对性地

解决家长的疑问。因此,教师除了按照不同年龄班级的工?/p>

常规做好日常带班工作外,还要学会与不同年龄班级的家长

沟通?/p>

 

一、与亲子班幼儿的家长沟?/p>

 

 

 

 

 

吉丽?/p>

l 8

个月,父母比较忙,陪孩子玩的时间不多,平

时都是由奶奶带着。父母还给吉丽报了一个早教班。奶奶需

要天天带孩子去上课,比较累,就跟儿子说:

“吉丽在早教

班没学到什么东西,到处乱跑,花钱不少,还累人?/p>

”可?/p>

子和儿媳认为?/p>

“早教挺重要的,得让孩子上正规的早教?/p>

学习?/p>

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见儿子和儿媳坚持?/p>

奶奶也没办法?/p>

就妥协一步:

“平

时我带孩子上课,

星期天你们带孩子上课?/p>

"

星期天,

爸爸?/p>

吉丽来上课,一到教室就对女儿说?/p>

“自己去玩吧?/p>

”上课期

间他的手机还响个不停,女儿来闹的时候,爸爸就对老师?/p>

意见了:

“我们给孩子报了班,就交给老师教育孩子了,?/p>

们怎么不管孩子?/p>

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面对上述案例中的情况,教师应该怎样与家长进行沟?

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与不同年级幼儿的家长沟?/p>

 

幼儿处于不同的年龄阶段,会有不同的年龄特点和发展

需求,家长所关心的幼儿教育内容也会有所不同。这时,?/p>

师与家长之间的沟通效果就取决于教师是否牢固地把握?/p>

不同年龄段幼儿的家长所关心的主要问题,然后有针对性地

解决家长的疑问。因此,教师除了按照不同年龄班级的工?/p>

常规做好日常带班工作外,还要学会与不同年龄班级的家长

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一、与亲子班幼儿的家长沟?/p>

 

 

 

 

 

吉丽?/p>

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个月,父母比较忙,陪孩子玩的时间不多,平

时都是由奶奶带着。父母还给吉丽报了一个早教班。奶奶需

要天天带孩子去上课,比较累,就跟儿子说:

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班没学到什么东西,到处乱跑,花钱不少,还累人?/p>

”可?/p>

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“早教挺重要的,得让孩子上正规的早教?/p>

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“我们给孩子报了班,就交给老师教育孩子了,?/p>

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面对上述案例中的情况,教师应该怎样与家长进行沟?

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与不同年级幼儿的家长沟?/p>

 

幼儿处于不同的年龄阶段,会有不同的年龄特点和发展

需求,家长所关心的幼儿教育内容也会有所不同。这时,?/p>

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解决家长的疑问。因此,教师除了按照不同年龄班级的工?/p>

常规做好日常带班工作外,还要学会与不同年龄班级的家长

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一、与亲子班幼儿的家长沟?/p>

 

 

 

 

 

吉丽?/p>

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个月,父母比较忙,陪孩子玩的时间不多,平

时都是由奶奶带着。父母还给吉丽报了一个早教班。奶奶需

要天天带孩子去上课,比较累,就跟儿子说:

“吉丽在早教

班没学到什么东西,到处乱跑,花钱不少,还累人?/p>

”可?/p>

子和儿媳认为?/p>

“早教挺重要的,得让孩子上正规的早教?/p>

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就妥协一步:

“平

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“自己去玩吧?/p>

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“我们给孩子报了班,就交给老师教育孩子了,?/p>

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面对上述案例中的情况,教师应该怎样与家长进行沟?

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幼儿教师与家长沟通之?第七?与不同年纪幼儿的家长沟?- 百度文库
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与不同年级幼儿的家长沟?/p>

 

幼儿处于不同的年龄阶段,会有不同的年龄特点和发展

需求,家长所关心的幼儿教育内容也会有所不同。这时,?/p>

师与家长之间的沟通效果就取决于教师是否牢固地把握?/p>

不同年龄段幼儿的家长所关心的主要问题,然后有针对性地

解决家长的疑问。因此,教师除了按照不同年龄班级的工?/p>

常规做好日常带班工作外,还要学会与不同年龄班级的家长

沟通?/p>

 

一、与亲子班幼儿的家长沟?/p>

 

 

 

 

 

吉丽?/p>

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个月,父母比较忙,陪孩子玩的时间不多,平

时都是由奶奶带着。父母还给吉丽报了一个早教班。奶奶需

要天天带孩子去上课,比较累,就跟儿子说:

“吉丽在早教

班没学到什么东西,到处乱跑,花钱不少,还累人?/p>

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子和儿媳认为?/p>

“早教挺重要的,得让孩子上正规的早教?/p>

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奶奶也没办法?/p>

就妥协一步:

“平

时我带孩子上课,

星期天你们带孩子上课?/p>

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“自己去玩吧?/p>

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“我们给孩子报了班,就交给老师教育孩子了,?/p>

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面对上述案例中的情况,教师应该怎样与家长进行沟?



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