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《农村留守儿童教育研究》课题中期报?/p>

 

一、课题研究的现实背景及意?/p>

 

 

 

 

 

1

、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,唤起更多人对留守儿

童这一群体的关注,

通过对他们的关注与关心让他们与其他同学一?/p>

从小接受良好的教育?/p>

 

 

 

 

 

2

、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,有利与加强对农村留

守儿童的心理辅导?/p>

探索留守儿童这一特定社会群体的心理特点,

?/p>

助他们树立正确的世界观和人生观,让他们健康地成长?/p>

 

 

 

 

 

3

、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,让学校、让广大教师

都来重视“留守儿童”的教育问题,耐心地对待“留守儿童”与其他

学生的差异现象,让他们都参与到“留守儿童”的研究之中。时刻?/p>

考能为他们做点什么?/p>

 

二、课题研究的理论依据

 

 

 

 

 

1

、马克思主义关于人的全面发展学?/p>

 

 

 

 

 

马克思主义哲学认为,

全面发展的人是指在体力和智力上各自充

分和自由发展的人,认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创?/p>

性等基本属性?/p>

并指出任何事物的发展变化?/p>

内外因相互作用的结果?/p>

外因是条件,内因是根据,外因通过内因起作用。可是,一个只有具

有健康的心灵(心理)的人才能真正成为一个全面发展的人,而关?/p>

具有特殊背景的留守学生的心灵健康发展就显得特别迫切?/p>

 

 

 

 

 

2

、小平同志关于教育“三个面向”的战略思想

 

邓小平同志关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的

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《农村留守儿童教育研究》课题中期报?/p>

 

一、课题研究的现实背景及意?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,唤起更多人对留守儿

童这一群体的关注,

通过对他们的关注与关心让他们与其他同学一?/p>

从小接受良好的教育?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,有利与加强对农村留

守儿童的心理辅导?/p>

探索留守儿童这一特定社会群体的心理特点,

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助他们树立正确的世界观和人生观,让他们健康地成长?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,让学校、让广大教师

都来重视“留守儿童”的教育问题,耐心地对待“留守儿童”与其他

学生的差异现象,让他们都参与到“留守儿童”的研究之中。时刻?/p>

考能为他们做点什么?/p>

 

二、课题研究的理论依据

 

 

 

 

 

1

、马克思主义关于人的全面发展学?/p>

 

 

 

 

 

马克思主义哲学认为,

全面发展的人是指在体力和智力上各自充

分和自由发展的人,认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创?/p>

性等基本属性?/p>

并指出任何事物的发展变化?/p>

内外因相互作用的结果?/p>

外因是条件,内因是根据,外因通过内因起作用。可是,一个只有具

有健康的心灵(心理)的人才能真正成为一个全面发展的人,而关?/p>

具有特殊背景的留守学生的心灵健康发展就显得特别迫切?/p>

 

 

 

 

 

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、小平同志关于教育“三个面向”的战略思想

 

邓小平同志关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的

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《农村留守儿童教育研究》课题中期报?/p>

 

一、课题研究的现实背景及意?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,唤起更多人对留守儿

童这一群体的关注,

通过对他们的关注与关心让他们与其他同学一?/p>

从小接受良好的教育?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,有利与加强对农村留

守儿童的心理辅导?/p>

探索留守儿童这一特定社会群体的心理特点,

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助他们树立正确的世界观和人生观,让他们健康地成长?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,让学校、让广大教师

都来重视“留守儿童”的教育问题,耐心地对待“留守儿童”与其他

学生的差异现象,让他们都参与到“留守儿童”的研究之中。时刻?/p>

考能为他们做点什么?/p>

 

二、课题研究的理论依据

 

 

 

 

 

1

、马克思主义关于人的全面发展学?/p>

 

 

 

 

 

马克思主义哲学认为,

全面发展的人是指在体力和智力上各自充

分和自由发展的人,认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创?/p>

性等基本属性?/p>

并指出任何事物的发展变化?/p>

内外因相互作用的结果?/p>

外因是条件,内因是根据,外因通过内因起作用。可是,一个只有具

有健康的心灵(心理)的人才能真正成为一个全面发展的人,而关?/p>

具有特殊背景的留守学生的心灵健康发展就显得特别迫切?/p>

 

 

 

 

 

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、小平同志关于教育“三个面向”的战略思想

 

邓小平同志关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的

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农村留守儿童教育研究中期报告 - 百度文库
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《农村留守儿童教育研究》课题中期报?/p>

 

一、课题研究的现实背景及意?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,唤起更多人对留守儿

童这一群体的关注,

通过对他们的关注与关心让他们与其他同学一?/p>

从小接受良好的教育?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,有利与加强对农村留

守儿童的心理辅导?/p>

探索留守儿童这一特定社会群体的心理特点,

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助他们树立正确的世界观和人生观,让他们健康地成长?/p>

 

 

 

 

 

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、通过“农村留守儿童的教育问题研究?/p>

,让学校、让广大教师

都来重视“留守儿童”的教育问题,耐心地对待“留守儿童”与其他

学生的差异现象,让他们都参与到“留守儿童”的研究之中。时刻?/p>

考能为他们做点什么?/p>

 

二、课题研究的理论依据

 

 

 

 

 

1

、马克思主义关于人的全面发展学?/p>

 

 

 

 

 

马克思主义哲学认为,

全面发展的人是指在体力和智力上各自充

分和自由发展的人,认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创?/p>

性等基本属性?/p>

并指出任何事物的发展变化?/p>

内外因相互作用的结果?/p>

外因是条件,内因是根据,外因通过内因起作用。可是,一个只有具

有健康的心灵(心理)的人才能真正成为一个全面发展的人,而关?/p>

具有特殊背景的留守学生的心灵健康发展就显得特别迫切?/p>

 

 

 

 

 

2

、小平同志关于教育“三个面向”的战略思想

 

邓小平同志关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的



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