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《角的初步认识》教学案?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,导入新课:

 

 

 

 

 

同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢?/p>

并且?/p>

还把我们的校园画成了一幅美的画儿,

想不想欣赏一下?

(出示校?/p>

主题图)

 

1.

从这幅画上,你都看到了什么?

 

2. 

其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁?/p>

 

3.

对了?/p>

就是角?/p>

它藏在老师拿的三角板中?/p>

藏在老爷爷带的剪刀里,

还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们

就来认识一下角?/p>

(板书课题)

 

 

二?/p>

 

放手学生,探究新知:

 

 

 

(一)联系实际,初步感知?/p>

 

1.

老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识?

 

2.

同学们想知道的可真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住

在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有

没有角的家呢?/p>

 

3.

老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听?/p>

 

(二)抽象图形,形成表象?/p>

 

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《角的初步认识》教学案?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,导入新课:

 

 

 

 

 

同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢?/p>

并且?/p>

还把我们的校园画成了一幅美的画儿,

想不想欣赏一下?

(出示校?/p>

主题图)

 

1.

从这幅画上,你都看到了什么?

 

2. 

其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁?/p>

 

3.

对了?/p>

就是角?/p>

它藏在老师拿的三角板中?/p>

藏在老爷爷带的剪刀里,

还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们

就来认识一下角?/p>

(板书课题)

 

 

二?/p>

 

放手学生,探究新知:

 

 

 

(一)联系实际,初步感知?/p>

 

1.

老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识?

 

2.

同学们想知道的可真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住

在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有

没有角的家呢?/p>

 

3.

老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听?/p>

 

(二)抽象图形,形成表象?/p>

 

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《角的初步认识》教学案?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,导入新课:

 

 

 

 

 

同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢?/p>

并且?/p>

还把我们的校园画成了一幅美的画儿,

想不想欣赏一下?

(出示校?/p>

主题图)

 

1.

从这幅画上,你都看到了什么?

 

2. 

其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁?/p>

 

3.

对了?/p>

就是角?/p>

它藏在老师拿的三角板中?/p>

藏在老爷爷带的剪刀里,

还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们

就来认识一下角?/p>

(板书课题)

 

 

二?/p>

 

放手学生,探究新知:

 

 

 

(一)联系实际,初步感知?/p>

 

1.

老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识?

 

2.

同学们想知道的可真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住

在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有

没有角的家呢?/p>

 

3.

老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听?/p>

 

(二)抽象图形,形成表象?/p>

 

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最新角的初步认识》教学案?- 百度文库
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《角的初步认识》教学案?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,导入新课:

 

 

 

 

 

同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢?/p>

并且?/p>

还把我们的校园画成了一幅美的画儿,

想不想欣赏一下?

(出示校?/p>

主题图)

 

1.

从这幅画上,你都看到了什么?

 

2. 

其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁?/p>

 

3.

对了?/p>

就是角?/p>

它藏在老师拿的三角板中?/p>

藏在老爷爷带的剪刀里,

还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们

就来认识一下角?/p>

(板书课题)

 

 

二?/p>

 

放手学生,探究新知:

 

 

 

(一)联系实际,初步感知?/p>

 

1.

老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识?

 

2.

同学们想知道的可真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住

在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有

没有角的家呢?/p>

 

3.

老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听?/p>

 

(二)抽象图形,形成表象?/p>

 



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