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教育法律法规基础知识

 

一、教育法的含义、特征和原则

 

(一)什么是教育法?

 

广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称,包括所有的

教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭?/p>

的教育法指国家最高权力机关(全国人大)制定的有关教育的规?/p>

性法律文件,即教育法律?/p>

 

教育法国外最早产生奴隶社会。德国是世界上最早颁布义务教育令

的国家?/p>

1902

年,管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是

近代中国的第一个教育法规,

但未实施?/p>

1903

年清政府颁布

《秦?/p>

学堂章程?/p>

(又称癸卯学制)——标志着中国近代国民教育制度?/p>

建立?/p>

1906

年,清政府颁行《强迫教育章程》要求广设幼学所,幼

童至

7

岁须令入学,幼童?/p>

7

岁不入学者,罪其父母。这是我国近

代第一个强迫教育法令?/p>

1951

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10

月,政务院颁布了《关于改?/p>

学制的规定?/p>

,这是建国后颁布的第一个重要的教育行政法规?/p>

 

(二)教育法的特?/p>

 

1

、教育法作为一般社会规范和法律所具有的特?/p>

 

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1

)教育法具有国家意志性;

 

?/p>

2

)教育法具有强制性,这是教育法的本质特征?/p>

 

?/p>

3

)教育法具有规范性;

?/p>

4

)教育法具有普遍性?/p>

 

2

、教育法区别其他社会规范和法律的特点

 

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1

)教育法律关系成立的单向性;

?/p>

2

)教育相对主体调整的民主

性;

 

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教育法律法规基础知识

 

一、教育法的含义、特征和原则

 

(一)什么是教育法?

 

广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称,包括所有的

教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭?/p>

的教育法指国家最高权力机关(全国人大)制定的有关教育的规?/p>

性法律文件,即教育法律?/p>

 

教育法国外最早产生奴隶社会。德国是世界上最早颁布义务教育令

的国家?/p>

1902

年,管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是

近代中国的第一个教育法规,

但未实施?/p>

1903

年清政府颁布

《秦?/p>

学堂章程?/p>

(又称癸卯学制)——标志着中国近代国民教育制度?/p>

建立?/p>

1906

年,清政府颁行《强迫教育章程》要求广设幼学所,幼

童至

7

岁须令入学,幼童?/p>

7

岁不入学者,罪其父母。这是我国近

代第一个强迫教育法令?/p>

1951

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10

月,政务院颁布了《关于改?/p>

学制的规定?/p>

,这是建国后颁布的第一个重要的教育行政法规?/p>

 

(二)教育法的特?/p>

 

1

、教育法作为一般社会规范和法律所具有的特?/p>

 

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1

)教育法具有国家意志性;

 

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2

)教育法具有强制性,这是教育法的本质特征?/p>

 

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3

)教育法具有规范性;

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4

)教育法具有普遍性?/p>

 

2

、教育法区别其他社会规范和法律的特点

 

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1

)教育法律关系成立的单向性;

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2

)教育相对主体调整的民主

性;

 

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教育法律法规基础知识

 

一、教育法的含义、特征和原则

 

(一)什么是教育法?

 

广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称,包括所有的

教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭?/p>

的教育法指国家最高权力机关(全国人大)制定的有关教育的规?/p>

性法律文件,即教育法律?/p>

 

教育法国外最早产生奴隶社会。德国是世界上最早颁布义务教育令

的国家?/p>

1902

年,管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是

近代中国的第一个教育法规,

但未实施?/p>

1903

年清政府颁布

《秦?/p>

学堂章程?/p>

(又称癸卯学制)——标志着中国近代国民教育制度?/p>

建立?/p>

1906

年,清政府颁行《强迫教育章程》要求广设幼学所,幼

童至

7

岁须令入学,幼童?/p>

7

岁不入学者,罪其父母。这是我国近

代第一个强迫教育法令?/p>

1951

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10

月,政务院颁布了《关于改?/p>

学制的规定?/p>

,这是建国后颁布的第一个重要的教育行政法规?/p>

 

(二)教育法的特?/p>

 

1

、教育法作为一般社会规范和法律所具有的特?/p>

 

?/p>

1

)教育法具有国家意志性;

 

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2

)教育法具有强制性,这是教育法的本质特征?/p>

 

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3

)教育法具有规范性;

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4

)教育法具有普遍性?/p>

 

2

、教育法区别其他社会规范和法律的特点

 

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1

)教育法律关系成立的单向性;

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2

)教育相对主体调整的民主

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教育政策与法律法?- 百度文库
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教育法律法规基础知识

 

一、教育法的含义、特征和原则

 

(一)什么是教育法?

 

广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称,包括所有的

教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭?/p>

的教育法指国家最高权力机关(全国人大)制定的有关教育的规?/p>

性法律文件,即教育法律?/p>

 

教育法国外最早产生奴隶社会。德国是世界上最早颁布义务教育令

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1902

年,管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是

近代中国的第一个教育法规,

但未实施?/p>

1903

年清政府颁布

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学堂章程?/p>

(又称癸卯学制)——标志着中国近代国民教育制度?/p>

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1906

年,清政府颁行《强迫教育章程》要求广设幼学所,幼

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7

岁须令入学,幼童?/p>

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岁不入学者,罪其父母。这是我国近

代第一个强迫教育法令?/p>

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月,政务院颁布了《关于改?/p>

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,这是建国后颁布的第一个重要的教育行政法规?/p>

 

(二)教育法的特?/p>

 

1

、教育法作为一般社会规范和法律所具有的特?/p>

 

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1

)教育法具有国家意志性;

 

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2

)教育法具有强制性,这是教育法的本质特征?/p>

 

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3

)教育法具有规范性;

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4

)教育法具有普遍性?/p>

 

2

、教育法区别其他社会规范和法律的特点

 

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1

)教育法律关系成立的单向性;

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2

)教育相对主体调整的民主

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