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《喜欢》—?/p>

大班活动

教案

 

梅河口市第三幼儿?/p>

   

?/p>

   

?/p>

 

活动目标?/p>

 

1

、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式

 

2

、培养幼儿灵活完整的语言表达能力,会灵活运用词汇“„„来„„去?/p>

,并会用肢体语言

表现。能够完整的运用“„„喜欢在„„来„„去?/p>

 

3

、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢?/p>

 

4

、培养幼儿遵守游戏的秩序性,学会听教师口?/p>

 

活动准备?/p>

儿歌、电视、彩图?/p>

DVD

?/p>

U

?/p>

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入部分——玩游戏、选幼儿(引导幼儿学会听教师口令)

 

1

、幼儿配合《走路》进入教室,师生问好

 

师:小朋友们好!我是赵老师?/p>

 

幼:

(赵老师好)

;老师们好?/p>

;客人老师好!

 

 

2

、练习听老师口令

 

师:赵老师来和大一班的小朋友玩游戏,邀请能听懂老师口令的幼儿参加,

 

比如:请起立、请坐、请起立,原地轻轻转一圈,象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好,象?/p>

花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好,看着老师?/p>

 

 

二?/p>

 

进行游戏:感知、体验、学习儿?/p>

 

1

、提问题

 

刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路?/p>

 

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄

 

2

、播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动?/p>

 

3

、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去?/p>

 

4

、学习句式?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

喜欢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„„来„„去?/p>

 

5

、出示完整儿歌《喜欢?/p>

,和幼儿一起完整的朗诵一遍儿?/p>

 

 

三、活动小结,引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达?/p>

 

1

、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢?/p>

,什么是喜欢?/p>

 

“喜欢”一词,一方面有喜爱的意思,另一方面也有愉快、高兴的意思?/p>

 

2

?/p>

 

有没有喜欢的人?喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他!

 

3

?/p>

 

用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下,谁来?/p>

 

 

(结束)

 

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大班活动

教案

 

梅河口市第三幼儿?/p>

   

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活动目标?/p>

 

1

、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式

 

2

、培养幼儿灵活完整的语言表达能力,会灵活运用词汇“„„来„„去?/p>

,并会用肢体语言

表现。能够完整的运用“„„喜欢在„„来„„去?/p>

 

3

、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢?/p>

 

4

、培养幼儿遵守游戏的秩序性,学会听教师口?/p>

 

活动准备?/p>

儿歌、电视、彩图?/p>

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活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入部分——玩游戏、选幼儿(引导幼儿学会听教师口令)

 

1

、幼儿配合《走路》进入教室,师生问好

 

师:小朋友们好!我是赵老师?/p>

 

幼:

(赵老师好)

;老师们好?/p>

;客人老师好!

 

 

2

、练习听老师口令

 

师:赵老师来和大一班的小朋友玩游戏,邀请能听懂老师口令的幼儿参加,

 

比如:请起立、请坐、请起立,原地轻轻转一圈,象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好,象?/p>

花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好,看着老师?/p>

 

 

二?/p>

 

进行游戏:感知、体验、学习儿?/p>

 

1

、提问题

 

刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路?/p>

 

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄

 

2

、播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动?/p>

 

3

、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去?/p>

 

4

、学习句式?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

喜欢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„„来„„去?/p>

 

5

、出示完整儿歌《喜欢?/p>

,和幼儿一起完整的朗诵一遍儿?/p>

 

 

三、活动小结,引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达?/p>

 

1

、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢?/p>

,什么是喜欢?/p>

 

“喜欢”一词,一方面有喜爱的意思,另一方面也有愉快、高兴的意思?/p>

 

2

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有没有喜欢的人?喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他!

 

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用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下,谁来?/p>

 

 

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活动目标?/p>

 

1

、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式

 

2

、培养幼儿灵活完整的语言表达能力,会灵活运用词汇“„„来„„去?/p>

,并会用肢体语言

表现。能够完整的运用“„„喜欢在„„来„„去?/p>

 

3

、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢?/p>

 

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活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入部分——玩游戏、选幼儿(引导幼儿学会听教师口令)

 

1

、幼儿配合《走路》进入教室,师生问好

 

师:小朋友们好!我是赵老师?/p>

 

幼:

(赵老师好)

;老师们好?/p>

;客人老师好!

 

 

2

、练习听老师口令

 

师:赵老师来和大一班的小朋友玩游戏,邀请能听懂老师口令的幼儿参加,

 

比如:请起立、请坐、请起立,原地轻轻转一圈,象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好,象?/p>

花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好,看着老师?/p>

 

 

二?/p>

 

进行游戏:感知、体验、学习儿?/p>

 

1

、提问题

 

刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路?/p>

 

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄

 

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、播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动?/p>

 

3

、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去?/p>

 

4

、学习句式?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

喜欢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、出示完整儿歌《喜欢?/p>

,和幼儿一起完整的朗诵一遍儿?/p>

 

 

三、活动小结,引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达?/p>

 

1

、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢?/p>

,什么是喜欢?/p>

 

“喜欢”一词,一方面有喜爱的意思,另一方面也有愉快、高兴的意思?/p>

 

2

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有没有喜欢的人?喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他!

 

3

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活动目标?/p>

 

1

、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式

 

2

、培养幼儿灵活完整的语言表达能力,会灵活运用词汇“„„来„„去?/p>

,并会用肢体语言

表现。能够完整的运用“„„喜欢在„„来„„去?/p>

 

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、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢?/p>

 

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活动过程?/p>

 

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导入部分——玩游戏、选幼儿(引导幼儿学会听教师口令)

 

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、幼儿配合《走路》进入教室,师生问好

 

师:小朋友们好!我是赵老师?/p>

 

幼:

(赵老师好)

;老师们好?/p>

;客人老师好!

 

 

2

、练习听老师口令

 

师:赵老师来和大一班的小朋友玩游戏,邀请能听懂老师口令的幼儿参加,

 

比如:请起立、请坐、请起立,原地轻轻转一圈,象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好,象?/p>

花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好,看着老师?/p>

 

 

二?/p>

 

进行游戏:感知、体验、学习儿?/p>

 

1

、提问题

 

刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路?/p>

 

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄

 

2

、播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动?/p>

 

3

、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去?/p>

 

4

、学习句式?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

喜欢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„„来„„去?/p>

 

5

、出示完整儿歌《喜欢?/p>

,和幼儿一起完整的朗诵一遍儿?/p>

 

 

三、活动小结,引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达?/p>

 

1

、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢?/p>

,什么是喜欢?/p>

 

“喜欢”一词,一方面有喜爱的意思,另一方面也有愉快、高兴的意思?/p>

 

2

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有没有喜欢的人?喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他!

 

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用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下,谁来?/p>

 

 

(结束)

 



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