8
、三打白骨精教学设计(第一课时?/p>
教学目标?/p>
1
、理解由生字组成的词语?/p>
2
、有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点,能够正确、流利、有感情?/p>
朗读课文?/p>
3
?/p>
学习抓住细节?/p>
联系人物的表现,
再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法?/p>
4
?/p>
借助课堂教学,激发学生阅读原著的兴趣,引领学生走进《西游记》?/p>
教学重点?/p>
重点:有感情地读,通过语言文字的品读,领悟白骨精的性格特点?/p>
教学过程?/p>
一、导入教?/p>
1
、说到《西游记》,你脑子里一下子会闪现出哪些人物?你最喜欢的是谁?为什
么喜欢?
2
、今天我们就来学习孙悟空三打白骨精。板书课题,读题?/p>
二、检查预习,整体感知课文?/p>
1
、这篇文章中出现了哪几个重要角色?(板书:孙悟空、唐僧、白骨精?/p>
1
、文章是如何将这三个人物窜连起来的?
(白骨精三变骗唐?/p>
孙悟空三打白骨精
唐僧三拦孙悟空)
2
、你能很快地找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗?/p>
3
、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?
4
?/p>
正因为有了白骨精的“三变”,所以就有了孙悟空三次棒打。那么,这白骨精
是怎么变的呢?请大家浏览课文,用?/p>
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”划出妖精“三变”的语句,读读想想,?/p>
中我们可以体会到白骨精有怎样的性格特点?/p>
二、精读课?/p>
(一)研读白骨精“三变”?/p>
一变:
悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“?/p>
化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前,见唐僧?/p>
边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前?/p>
说是特地来请他们用斋的?/p>
1、出示以上句子,指名读,说说从中读懂什么?
2、组织交流?/p>
(1?/p>
妖怪神通广大,消息灵通,悟空刚走就来?/p>
(2?/p>
恶毒、凶残、自私,吃别人的肉,自己长生不老?/p>
(3?/p>
法术高明,摇身就能变?/p>
(4?/p>
很狡猾?/p>