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手工兴趣小组教学计划

 

一、指导思想?/p>

 

培养学生的动手操作能力,

同时也培养学生思维能力?/p>

充分展示

学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子?/p>

的动手能力会有很大的提高

! 

二、学情分析:

 

本兴趣小组成员包括四到六年级的学生,

年龄跨度比较大,

学生

的认知水平,

接收知识的能力,

动手能力也不尽相同,

存在很大差异?/p>

因此在教学中要充分考虑到这一点,

因材施教?/p>

制定适合学生学要?/p>

教学内容,分层次教学?/p>

 

三、活动目标:

 

1

、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有?/p>

烈的学习和创作欲望?/p>

 

2

、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用?/p>

 

3

、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯?/p>

 

4

、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化?/p>

生的心灵?/p>

 

5

?/p>

使学生养成独立思考的习惯?/p>

并通过想象?/p>

 

创造力的培养,

促进学生个性化发展?/p>

 

四、教学方法:

 

1

、鼓励式教学

 

学生在制作过程中(包括在平时生活中)

,遇到问题后第一反应

即“我不会”,

针对学生的胆怯心理,

我们要求学生在课堂上把这?/p>

话改为“我能行”?/p>

并通过动手实践操作?/p>

使学生深刻意识到“我?/p>

棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提

高儿童的自信心?/p>

 

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一、指导思想?/p>

 

培养学生的动手操作能力,

同时也培养学生思维能力?/p>

充分展示

学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子?/p>

的动手能力会有很大的提高

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二、学情分析:

 

本兴趣小组成员包括四到六年级的学生,

年龄跨度比较大,

学生

的认知水平,

接收知识的能力,

动手能力也不尽相同,

存在很大差异?/p>

因此在教学中要充分考虑到这一点,

因材施教?/p>

制定适合学生学要?/p>

教学内容,分层次教学?/p>

 

三、活动目标:

 

1

、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有?/p>

烈的学习和创作欲望?/p>

 

2

、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用?/p>

 

3

、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯?/p>

 

4

、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化?/p>

生的心灵?/p>

 

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使学生养成独立思考的习惯?/p>

并通过想象?/p>

 

创造力的培养,

促进学生个性化发展?/p>

 

四、教学方法:

 

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、鼓励式教学

 

学生在制作过程中(包括在平时生活中)

,遇到问题后第一反应

即“我不会”,

针对学生的胆怯心理,

我们要求学生在课堂上把这?/p>

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使学生深刻意识到“我?/p>

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高儿童的自信心?/p>

 

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一、指导思想?/p>

 

培养学生的动手操作能力,

同时也培养学生思维能力?/p>

充分展示

学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子?/p>

的动手能力会有很大的提高

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二、学情分析:

 

本兴趣小组成员包括四到六年级的学生,

年龄跨度比较大,

学生

的认知水平,

接收知识的能力,

动手能力也不尽相同,

存在很大差异?/p>

因此在教学中要充分考虑到这一点,

因材施教?/p>

制定适合学生学要?/p>

教学内容,分层次教学?/p>

 

三、活动目标:

 

1

、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有?/p>

烈的学习和创作欲望?/p>

 

2

、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用?/p>

 

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、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯?/p>

 

4

、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化?/p>

生的心灵?/p>

 

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使学生养成独立思考的习惯?/p>

并通过想象?/p>

 

创造力的培养,

促进学生个性化发展?/p>

 

四、教学方法:

 

1

、鼓励式教学

 

学生在制作过程中(包括在平时生活中)

,遇到问题后第一反应

即“我不会”,

针对学生的胆怯心理,

我们要求学生在课堂上把这?/p>

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高儿童的自信心?/p>

 

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手工制作兴趣小组教学计划 - 百度文库
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一、指导思想?/p>

 

培养学生的动手操作能力,

同时也培养学生思维能力?/p>

充分展示

学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子?/p>

的动手能力会有很大的提高

! 

二、学情分析:

 

本兴趣小组成员包括四到六年级的学生,

年龄跨度比较大,

学生

的认知水平,

接收知识的能力,

动手能力也不尽相同,

存在很大差异?/p>

因此在教学中要充分考虑到这一点,

因材施教?/p>

制定适合学生学要?/p>

教学内容,分层次教学?/p>

 

三、活动目标:

 

1

、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有?/p>

烈的学习和创作欲望?/p>

 

2

、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用?/p>

 

3

、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯?/p>

 

4

、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化?/p>

生的心灵?/p>

 

5

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使学生养成独立思考的习惯?/p>

并通过想象?/p>

 

创造力的培养,

促进学生个性化发展?/p>

 

四、教学方法:

 

1

、鼓励式教学

 

学生在制作过程中(包括在平时生活中)

,遇到问题后第一反应

即“我不会”,

针对学生的胆怯心理,

我们要求学生在课堂上把这?/p>

话改为“我能行”?/p>

并通过动手实践操作?/p>

使学生深刻意识到“我?/p>

棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提

高儿童的自信心?/p>

 



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