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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学数学主题拓展的课堂教学形?/p>

 

作者:李霞王丽

 

来源:《江苏教育?/p>

2012

年第

11

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数学主题拓展教学是让学生以主题为核心,通过超级链接,不断拓展未知域,增加见?/p>

面,构建新系统,形成新见解,促进学生形成系统化、结构化的数学思考,使理想课程逐步?/p>

化为可操作的实践课程。主题拓展主要是以课堂形式开展,按目标的达成进行别样课堂的系?/p>

构建,分为主题复习课、主题阅读课、主题休闲课

…?/p>

教师通过点拨、梳理、串联,引导学生

整合数学知识、拓展数学思维、提升数学素养,学生在丰富多彩的活动中自主合作、体验感

悟、探究发现、展示交流,在不同于常态的别样课堂中感受别样的精彩?/p>

 

        

一、主题复习课,由零散到系统,拓展数学思维

 

        

主题复习课是以主题为核心,进行发散和聚合,促进学生进行知识体系的构建。它可以?/p>

一个单元的复习课,一个学期的复习课,还可以是小学毕业前的总复习课。它将数学教材中?/p>

碎散落的、单一的素材统整起来,把知识点的拓展串成链,把线的拓展构成网,把面的拓展集

成块,将相关的知识超级链接,精心加工,以加深学生对知识的深入理解,拓展学生的数学?/p>

野?/p>

 

        

例如:主题单元复习课《钱

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—?/p>

投资理财中的数学问题》,以苏教版六年级下册第

一单元百分数的应用中有关税率、利率、折扣等内容为基础进行复习与拓展,内容有现实意

义,体现趣味性和应用价值。整节课巧妙地借助

?/p>

钱生?/p>

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这一主题将打折、利息、炒股三种数

学问题进行提炼,分三个活动进行?/p>

 

        

活动一:折扣问题?/p>

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花店运进一批玫瑰花,进货价每枝

1

元。提?/p>

200%

后零售,每枝?/p>

的零售价是多少元?/p>

”?/p>

后因销售情况不理想,决定采取促销。在零售价不变的前提下,现有

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打八?/p>

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买四送一

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的方案。你选择哪种方案?为什么?

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通过算一算、议一议学生明?/p>

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八折

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买四送一

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两种方式的不同点和相同之处,并会正确运用合适的方式?/p>

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钱生出钱

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活动二:储蓄问题?/p>

?007

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8

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15

日,张叔叔把

50000

元按两年期整存整取存入银行?/p>

到期后应得利息多少元?/p>

”?/p>

如果缴纳

5%

的利息税后,实得利息多少元?

”?/p>

到期后,张叔叔实

得的利息却不是这么多,这是为什么呢?/p>

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通过计算、比较、拓展,学生明白利息税是一个随

着国家经济情况的变化不断调整的一种税,把钱存入银行也是一种理财方式,正确运用这种?/p>

式能?/p>

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钱生出更多的?/p>

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活动三:股票问题?/p>

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张叔叔在

1

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5

日以每股

50

元的价格买进某种股票

1000

股,结果

这只股票当日就上涨了

5%

。如果张叔叔当日就将这只股票全部卖出的话(扣除股票交易手?/p>

费用

215

元),他可以盈利多少元?

”?/p>

第二天这只股票下跌了

5%

,如果这时候张叔叔将股?

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 http://www.qikan.com.cn 

小学数学主题拓展的课堂教学形?/p>

 

作者:李霞王丽

 

来源:《江苏教育?/p>

2012

年第

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数学主题拓展教学是让学生以主题为核心,通过超级链接,不断拓展未知域,增加见?/p>

面,构建新系统,形成新见解,促进学生形成系统化、结构化的数学思考,使理想课程逐步?/p>

化为可操作的实践课程。主题拓展主要是以课堂形式开展,按目标的达成进行别样课堂的系?/p>

构建,分为主题复习课、主题阅读课、主题休闲课

…?/p>

教师通过点拨、梳理、串联,引导学生

整合数学知识、拓展数学思维、提升数学素养,学生在丰富多彩的活动中自主合作、体验感

悟、探究发现、展示交流,在不同于常态的别样课堂中感受别样的精彩?/p>

 

        

一、主题复习课,由零散到系统,拓展数学思维

 

        

主题复习课是以主题为核心,进行发散和聚合,促进学生进行知识体系的构建。它可以?/p>

一个单元的复习课,一个学期的复习课,还可以是小学毕业前的总复习课。它将数学教材中?/p>

碎散落的、单一的素材统整起来,把知识点的拓展串成链,把线的拓展构成网,把面的拓展集

成块,将相关的知识超级链接,精心加工,以加深学生对知识的深入理解,拓展学生的数学?/p>

野?/p>

 

        

例如:主题单元复习课《钱

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投资理财中的数学问题》,以苏教版六年级下册第

一单元百分数的应用中有关税率、利率、折扣等内容为基础进行复习与拓展,内容有现实意

义,体现趣味性和应用价值。整节课巧妙地借助

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钱生?/p>

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这一主题将打折、利息、炒股三种数

学问题进行提炼,分三个活动进行?/p>

 

        

活动一:折扣问题?/p>

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花店运进一批玫瑰花,进货价每枝

1

元。提?/p>

200%

后零售,每枝?/p>

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”?/p>

后因销售情况不理想,决定采取促销。在零售价不变的前提下,现有

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通过算一算、议一议学生明?/p>

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两种方式的不同点和相同之处,并会正确运用合适的方式?/p>

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钱生出钱

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活动二:储蓄问题?/p>

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日,张叔叔把

50000

元按两年期整存整取存入银行?/p>

到期后应得利息多少元?/p>

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如果缴纳

5%

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得的利息却不是这么多,这是为什么呢?/p>

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通过计算、比较、拓展,学生明白利息税是一个随

着国家经济情况的变化不断调整的一种税,把钱存入银行也是一种理财方式,正确运用这种?/p>

式能?/p>

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活动三:股票问题?/p>

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张叔叔在

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日以每股

50

元的价格买进某种股票

1000

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这只股票当日就上涨了

5%

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作者:李霞王丽

 

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整合数学知识、拓展数学思维、提升数学素养,学生在丰富多彩的活动中自主合作、体验感

悟、探究发现、展示交流,在不同于常态的别样课堂中感受别样的精彩?/p>

 

        

一、主题复习课,由零散到系统,拓展数学思维

 

        

主题复习课是以主题为核心,进行发散和聚合,促进学生进行知识体系的构建。它可以?/p>

一个单元的复习课,一个学期的复习课,还可以是小学毕业前的总复习课。它将数学教材中?/p>

碎散落的、单一的素材统整起来,把知识点的拓展串成链,把线的拓展构成网,把面的拓展集

成块,将相关的知识超级链接,精心加工,以加深学生对知识的深入理解,拓展学生的数学?/p>

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投资理财中的数学问题》,以苏教版六年级下册第

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这一主题将打折、利息、炒股三种数

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活动一:折扣问题?/p>

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花店运进一批玫瑰花,进货价每枝

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后因销售情况不理想,决定采取促销。在零售价不变的前提下,现有

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到期后应得利息多少元?/p>

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教师通过点拨、梳理、串联,引导学生

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悟、探究发现、展示交流,在不同于常态的别样课堂中感受别样的精彩?/p>

 

        

一、主题复习课,由零散到系统,拓展数学思维

 

        

主题复习课是以主题为核心,进行发散和聚合,促进学生进行知识体系的构建。它可以?/p>

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活动二:储蓄问题?/p>

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元按两年期整存整取存入银行?/p>

到期后应得利息多少元?/p>

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如果缴纳

5%

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”?/p>

到期后,张叔叔实

得的利息却不是这么多,这是为什么呢?/p>

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通过计算、比较、拓展,学生明白利息税是一个随

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