爱心
用心
专心
- 1 -
近似数和有效数字
教学目标?/p>
1.
使学生理解近似数和有效数字的概念
2.
给一个近似数,能说出它精确到哪一位,有几个有效数?/p>
3.
给出一个数,能按精确度的要求取近似?/p>
4.
使学生了解近似数和有效数字是在实践中?/p>
生的,渗透具体问题具体分析观?/p>
5.
培养学生判断、归纳、总结的思维能力,培养学生把握关键字词,准确理解?/p>
念,分析
问题的能?/p>
教学重点
?/p>
掌握近似数、精确度、有效数字的概念
教学难点
?/p>
?/p>
确说出一个近似数的精确度和它的有效数字的个数
教学方法
?/p>
从实际问题出发,启发引导,充分体现学生为主体,注重学生参与意?/p>
教学过程?/p>
一、创设情景,引入新课
1.
请你数一数右图中有多少个圆??/p>
12
个)
请你量一量数学课本的长度和宽度是多少?(
25.5cm
×
18cm
?/p>
2.
用计算器寻求一个正数,使这个正数的平方恰好等于
2
3.
通过学生亲自动手、动脑实践,使学生认识到生活中存在着准确数和近似数,
引出课题一近似数和有效数字
二、合作交流,探索新知
1.
根据自己的生活经验,观察身边熟悉的事物,收集一些数?/p>
①我班有
名学生,
名男生,
名女?/p>
②一天有
小时?/p>
1
小时?/p>
分钟?/p>
1
分钟?/p>
?/p>
③我的身高约?/p>
厘米,体重约?/p>
公斤
④我们班教室约为
平方?/p>
2.
教师引导学生讨论?/p>
在这些数据中,哪些数是与实际完全符和的?哪些数是与实际接近的?/p>
什么叫准确数?什么叫近似?/p>
?/p>
准确数:与实际完全符和的数叫准确?/p>
近似数:与实际接近的数叫近似?/p>
3.
在了解近似数的概念后,使学生认识到生活中还有不少情况用到近似数,有时?/p>
因为客观条件无法得到准确数,有时是实际问题无需得到准确?/p>
.
你能举出一些日常遇到的近似数吗?试
一?/p>
练习?/p>
下列各数,哪些是
近似数?哪些是准确数?/p>