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圈养与放?/p>

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教学体会

 

 

 

“圈养”与“放养?/p>

 

 

 

一直没有淡忘少时读书的两段记忆?/p>

 

 

 

一是小学时,学校组织到炎亭海边春游,记不得缘由,我?/p>

能参加,只能在家里想象大海的无边无际,那一念想,竟然成?/p>

我对大海最强烈的一次期待?/p>

时至今日

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大海已成为每年旅行的一

个固定方向。但是,当我置身海南三亚,竟也无法替代那时对?/p>

海的期盼,大海在那刻才是最美的向往;二是中学时,班级组?/p>

远足望里的燕窠洞。一路步行,风尘仆仆,汗流浃背,游玩的更

多情景已模糊不清,而途中,还未到藻溪时,与同学们三五成群

地围坐大树下休憩的快乐却历历在目,“大树底下好乘凉”也?/p>

是从那刻被深刻感受着。印象中,那刻因徒步而生的艰辛全都化

成一种莫名的快乐被留存心底。如今,大树还在,每次到藻溪?/p>

我总忘不了驻足凝视,在那种对视里,总能让我涌起幸福的感觉?/p>

记忆已被定格,定格在那一份美丽的心情中!

 

 

 

而今,自己身处小学的教学管理岗位,从少时湿湿的记忆里

出来,总会情不自禁地去构思和实现一些让孩子们体验户外的?/p>

动,期待着每一次的出行也能给他们留驻一份属于他们的永远?/p>

忆。就在最近,与学校三年级的老师一起策划组织了一次综合实

践活动,让孩子“走近社会,拥抱自然,品尝春天”[点击活动?/p>

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,而这也只不过是他们在校学习三年来,第二次集体离校外出

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(完整?圈养与放养教学体?- 百度文库
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