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第一单元《一、野?/p>

----

有余数的除法》单元备?/p>

 

  

一、教材分析:

 

本单元是在学生已经认识了除法的意义,并掌握了表内除法

 

的基础上,?/p>

行的延伸和扩展。教材在内容的安排上,注重结合具体的情境,选择学生感兴?/p>

的野营活动作为教学素材,引导学生学会用数学的眼光观察生活,发现生活中?/p>

“余数”现象,体验生活中的数学应用,感受到有余数的除法就在我们身边,加

强对有余数的除法意义的认识?/p>

 

二、教学目?/p>

 

 

?/p>

 

1

、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并会用竖式进行计算?/p>

 

2

、能

用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

3

?/p>

 

经历解决实际问题的过程,

在这一过程体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作、交流、表达,体验

成功的快乐?/p>

 

三、教学重难点?/p>

 

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法?/p>

 

 

四、突破重难点措施?/p>

 

 

 1

、创设生动有趣的教学氛围进行教学?/p>

 

2

、注重动手操作,丰富直观?/p>

象?/p>

 

 3

、引导学生用有余数出发解决简单的实际问题?/p>

 

4

、尊重学生差异,?/p>

步提高有余数除法的计算能力?/p>

 

 

五、教学方?/p>

 

 1

、小组自主互助学习形式?/p>

 

2

、动手操作?/p>

 

3

、加强计?/p>

练习?/p>

 

六、课时:

4

课时

 

七、单元后?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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有余数的除法》单元备?/p>

 

  

一、教材分析:

 

本单元是在学生已经认识了除法的意义,并掌握了表内除法

 

的基础上,?/p>

行的延伸和扩展。教材在内容的安排上,注重结合具体的情境,选择学生感兴?/p>

的野营活动作为教学素材,引导学生学会用数学的眼光观察生活,发现生活中?/p>

“余数”现象,体验生活中的数学应用,感受到有余数的除法就在我们身边,加

强对有余数的除法意义的认识?/p>

 

二、教学目?/p>

 

 

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1

、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并会用竖式进行计算?/p>

 

2

、能

用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

 

3

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经历解决实际问题的过程,

在这一过程体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作、交流、表达,体验

成功的快乐?/p>

 

三、教学重难点?/p>

 

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法?/p>

 

 

四、突破重难点措施?/p>

 

 

 1

、创设生动有趣的教学氛围进行教学?/p>

 

2

、注重动手操作,丰富直观?/p>

象?/p>

 

 3

、引导学生用有余数出发解决简单的实际问题?/p>

 

4

、尊重学生差异,?/p>

步提高有余数除法的计算能力?/p>

 

 

五、教学方?/p>

 

 1

、小组自主互助学习形式?/p>

 

2

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、加强计?/p>

练习?/p>

 

六、课时:

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一、教材分析:

 

本单元是在学生已经认识了除法的意义,并掌握了表内除法

 

的基础上,?/p>

行的延伸和扩展。教材在内容的安排上,注重结合具体的情境,选择学生感兴?/p>

的野营活动作为教学素材,引导学生学会用数学的眼光观察生活,发现生活中?/p>

“余数”现象,体验生活中的数学应用,感受到有余数的除法就在我们身边,加

强对有余数的除法意义的认识?/p>

 

二、教学目?/p>

 

 

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1

、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并会用竖式进行计算?/p>

 

2

、能

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3

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经历解决实际问题的过程,

在这一过程体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作、交流、表达,体验

成功的快乐?/p>

 

三、教学重难点?/p>

 

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法?/p>

 

 

四、突破重难点措施?/p>

 

 

 1

、创设生动有趣的教学氛围进行教学?/p>

 

2

、注重动手操作,丰富直观?/p>

象?/p>

 

 3

、引导学生用有余数出发解决简单的实际问题?/p>

 

4

、尊重学生差异,?/p>

步提高有余数除法的计算能力?/p>

 

 

五、教学方?/p>

 

 1

、小组自主互助学习形式?/p>

 

2

、动手操作?/p>

 

3

、加强计?/p>

练习?/p>

 

六、课时:

4

课时

 

七、单元后?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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?019青岛版数学二年级下册单元备课?- 百度文库
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第一单元《一、野?/p>

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有余数的除法》单元备?/p>

 

  

一、教材分析:

 

本单元是在学生已经认识了除法的意义,并掌握了表内除法

 

的基础上,?/p>

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“余数”现象,体验生活中的数学应用,感受到有余数的除法就在我们身边,加

强对有余数的除法意义的认识?/p>

 

二、教学目?/p>

 

 

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1

、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并会用竖式进行计算?/p>

 

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经历解决实际问题的过程,

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三、教学重难点?/p>

 

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法?/p>

 

 

四、突破重难点措施?/p>

 

 

 1

、创设生动有趣的教学氛围进行教学?/p>

 

2

、注重动手操作,丰富直观?/p>

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 3

、引导学生用有余数出发解决简单的实际问题?/p>

 

4

、尊重学生差异,?/p>

步提高有余数除法的计算能力?/p>

 

 

五、教学方?/p>

 

 1

、小组自主互助学习形式?/p>

 

2

、动手操作?/p>

 

3

、加强计?/p>

练习?/p>

 

六、课时:

4

课时

 

七、单元后?/p>

 

 

 

 

 

 

 



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