龙源期刊?/p>
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如何减轻学生课业负担
作者:刘海?/p>
来源:《外语学法教法研究?/p>
2015
年第
12
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摘要:学习时间过长、家庭作业过多、休息时间不足、书包越背越重等负担过重的情况,
存在于很多地方,本文从课堂讲学开始,对如何减轻学生课业负担进行探讨?/p>
关键词:学生;减轻;课业负担;课?/p>
【中图分类号?/p>
G622.4
学生学业负担过重是不争的事实,已成为殃及千家万户的社会公害。学习时间过长、家?/p>
作业过多、休息时间不足、书包越背越重等负担过重的情况,存在于很多地方,有的地方甚至
还因学生课业负担过重而屡屡出现一些极端的情况。知识的掌握、习惯的养成和能力的培养需
要通过一定量的训练和不断的反复来实现,适度的作业和训练是教学的需要。但目前?/p>
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适度
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的理解有无限扩张的趋向,?/p>
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适度
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的把握呈纵深拓展的态势。所?/p>
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适度
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主要是指适应两个
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,即要适应学生年龄特征(生理和心理特征)和认知能力?/p>
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,又要适应学科本身的发
展规律和科学训练及效率的
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。而目前偏离学科的教学规律和教育对象的认知接受规律的现
象在相当广泛的范围内存在,学生的学业负担始终沉重难减的现象也就在所难免了?/p>
一、课堂上精讲、精选、精?/p>
在改革课堂学习模式上进行探索,确立了通过
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学生成长共同?/p>
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来加强学生自主、合作学
习意识的学习模式。我们根据学生的现有情况合理分配,在班级中建立十个左右的共同成长?/p>
组,在班主任和科任教师的帮助下,内部成员分工明确,从学习到纪律等各方面确立自己的?/p>
展目标,制定适合自己小组的发展措施。由于学生自主权利的扩大,自主合作学习的热情明显
提高?/p>
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精讲
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学生有兴趣的、有疑惑的、有异议的;比如,在我讲授的《想别人没想到的》一?/p>
中,首先我并没有让学生阅读小徒弟的画法,而是让学生自主思考:在一张纸上怎样画骆驼能
画的最多?孩子们各抒己见,争议很大,随后我请同学们自读课文,了解了小徒弟的画法后,
同学们恍然大悟,随后,我又出示了另一道与此类似的习题:怎样画出有许多和尚?同学们很
感兴趣,动脑动手,小组讨论起来,有的同学答出画一座庙,一个和尚接着一个和尚挑?/p>
…?/p>
在课堂学习的过程中,学生们兴趣浓厚,效果很好,多数作业就可以在课堂上完成,学生的?/p>
外负担自然减少,为了作业完成,学生在课堂上学习的兴趣和努力程度也相应提高,课堂学?/p>
效率随之提高,达到了建设高效课堂的目的?/p>
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精讲
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精?/p>
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不仅?/p>
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精练
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的基础,是减轻?/p>
生学业负担的前提,同时还会给学生带来更多自主、自控的时机,为学生的全面发展和创新?/p>
造条件,还会促进师生关系的良性发展?/p>