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2019-2020

学年高中生物

 

第三?/p>

 

细胞的基本结?/p>

 3.2 

细胞器教?/p>

 

新人教版

必修

1 

模块单元

 

?/p>

3

章第

2

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课题

 

细胞?/p>

----

系统内的分工

合作

 

主备?/p>

 

 

学习时数

 

1

课时

 

审核时间

 

X

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X

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X

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校对?/p>

 

(签字)

 

教学目标

 

1

、说出分离各种细胞器的科学方?/p>

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

 

学习重点

 

说出线粒体和叶绿体的结构和功?/p>

 

 

学习难点

 

学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

学习准备

 

导学?/p>

 

集体备课

 

个人备课

 

第一学时

 

 

一、课题导?/p>

  

利用课本“问题探讨”创设问题情境,同时出示本节课题:细胞器的结构和功能?/p>

 

[师生互动]

 

教师?/p>

工厂一般都由若干个车间和部位组成,

那么一件优质产品是如何通过各车间和部门

之间的配合生产出来的?细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?/p>

 

学生:讨论并回答上述问题?/p>

 

 

二、目标引?/p>

 

1

说出分离各种细胞器的科学方法

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

3

、学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

三、独立自?/p>

 

   

细胞这么小,细胞器更小,那我们怎么研究呢?要研究各种细胞器的组成成分和功能,需

要将这些细胞器分离出来,用什么方法分离呢?/p>

 

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开

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幻灯?/p>

5 

 

要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?/p>

 

 

四、引导探?/p>

 

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2019-2020

学年高中生物

 

第三?/p>

 

细胞的基本结?/p>

 3.2 

细胞器教?/p>

 

新人教版

必修

1 

模块单元

 

?/p>

3

章第

2

?/p>

 

课题

 

细胞?/p>

----

系统内的分工

合作

 

主备?/p>

 

 

学习时数

 

1

课时

 

审核时间

 

X

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X

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X

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校对?/p>

 

(签字)

 

教学目标

 

1

、说出分离各种细胞器的科学方?/p>

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

 

学习重点

 

说出线粒体和叶绿体的结构和功?/p>

 

 

学习难点

 

学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

学习准备

 

导学?/p>

 

集体备课

 

个人备课

 

第一学时

 

 

一、课题导?/p>

  

利用课本“问题探讨”创设问题情境,同时出示本节课题:细胞器的结构和功能?/p>

 

[师生互动]

 

教师?/p>

工厂一般都由若干个车间和部位组成,

那么一件优质产品是如何通过各车间和部门

之间的配合生产出来的?细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?/p>

 

学生:讨论并回答上述问题?/p>

 

 

二、目标引?/p>

 

1

说出分离各种细胞器的科学方法

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

3

、学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

三、独立自?/p>

 

   

细胞这么小,细胞器更小,那我们怎么研究呢?要研究各种细胞器的组成成分和功能,需

要将这些细胞器分离出来,用什么方法分离呢?/p>

 

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开

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要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?/p>

 

 

四、引导探?/p>

 

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学年高中生物

 

第三?/p>

 

细胞的基本结?/p>

 3.2 

细胞器教?/p>

 

新人教版

必修

1 

模块单元

 

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3

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2

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课题

 

细胞?/p>

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系统内的分工

合作

 

主备?/p>

 

 

学习时数

 

1

课时

 

审核时间

 

X

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(签字)

 

教学目标

 

1

、说出分离各种细胞器的科学方?/p>

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

 

学习重点

 

说出线粒体和叶绿体的结构和功?/p>

 

 

学习难点

 

学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

学习准备

 

导学?/p>

 

集体备课

 

个人备课

 

第一学时

 

 

一、课题导?/p>

  

利用课本“问题探讨”创设问题情境,同时出示本节课题:细胞器的结构和功能?/p>

 

[师生互动]

 

教师?/p>

工厂一般都由若干个车间和部位组成,

那么一件优质产品是如何通过各车间和部门

之间的配合生产出来的?细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?/p>

 

学生:讨论并回答上述问题?/p>

 

 

二、目标引?/p>

 

1

说出分离各种细胞器的科学方法

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

3

、学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

三、独立自?/p>

 

   

细胞这么小,细胞器更小,那我们怎么研究呢?要研究各种细胞器的组成成分和功能,需

要将这些细胞器分离出来,用什么方法分离呢?/p>

 

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要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?/p>

 

 

四、引导探?/p>

 

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2019-2020学年高中生物 第三?细胞的基本结?3.2 细胞器教?新人教版必修1.doc - 百度文库
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第三?/p>

 

细胞的基本结?/p>

 3.2 

细胞器教?/p>

 

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1 

模块单元

 

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3

章第

2

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课题

 

细胞?/p>

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系统内的分工

合作

 

主备?/p>

 

 

学习时数

 

1

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审核时间

 

X

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校对?/p>

 

(签字)

 

教学目标

 

1

、说出分离各种细胞器的科学方?/p>

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

 

学习重点

 

说出线粒体和叶绿体的结构和功?/p>

 

 

学习难点

 

学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

学习准备

 

导学?/p>

 

集体备课

 

个人备课

 

第一学时

 

 

一、课题导?/p>

  

利用课本“问题探讨”创设问题情境,同时出示本节课题:细胞器的结构和功能?/p>

 

[师生互动]

 

教师?/p>

工厂一般都由若干个车间和部位组成,

那么一件优质产品是如何通过各车间和部门

之间的配合生产出来的?细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?/p>

 

学生:讨论并回答上述问题?/p>

 

 

二、目标引?/p>

 

1

说出分离各种细胞器的科学方法

 

2

、说出线粒体和叶绿体的结构和功能

 

3

、学会使用高倍镜观察线粒体和叶绿?/p>

 

 

三、独立自?/p>

 

   

细胞这么小,细胞器更小,那我们怎么研究呢?要研究各种细胞器的组成成分和功能,需

要将这些细胞器分离出来,用什么方法分离呢?/p>

 

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开

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幻灯?/p>

5 

 

要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?/p>

 

 

四、引导探?/p>

 



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