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AutoCAD

》课程标?/p>

 

一、学习领域(课程)综?/p>

 

(一)学习领域定?/p>

 

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AutoCAD

》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技

术基础课?/p>

其目的的是进一步开发学生的形象思维能力?/p>

掌握计算机绘图方法与

技巧,具有运用计算机绘制图样的能力,为后续专业课程的学习奠定基础?/p>

 

表一

    

学习领域定位

 

绘制领域性质

 

专业基础必修学习领域

 

学习领域功能

 

使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本?/p>

力,具有从事机械行业所需的基础知识和技能?/p>

 

前导学习领域

 

《机械制图?/p>

  

《计算机基础?/p>

 

平行学习领域

 

《高等数学?/p>

 

后续学习领域

 

《金属材料热处理与加工应用?/p>

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《常用机构与零件设计?/p>

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《采掘机?

设备运行与维护?/p>

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《矿山机械液气压传动?/p>

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《矿井生产系统认识?/p>

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《矿

井运输与提升设备运行与维护?/p>

?/p>

《矿井通压排设备运行与维护》等?/p>

 

(二)设计思路

 

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据,

遵循

“以应用为目的,

以必需?/p>

够用为度?/p>

的原则,

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“掌握概念?/p>

强化应用?/p>

培养技能?/p>

为重点,

力图做到

“精

选内容、降低理论、加强技能、突出应用?/p>

。以行动为导向,基于工作过程的系

统化?/p>

构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法?/p>

注重

发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学

会学习、以及与后继课程的衔接?/p>

 

(三)学习领域(课程)目?/p>

 

1. 

方法能力目标?/p>

 

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培养学生学习新知识和技能的能力?/p>

 

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培养学生分析问题和解决问题的能力?/p>

 

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树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德?/p>

 

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》课程标?/p>

 

一、学习领域(课程)综?/p>

 

(一)学习领域定?/p>

 

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》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技

术基础课?/p>

其目的的是进一步开发学生的形象思维能力?/p>

掌握计算机绘图方法与

技巧,具有运用计算机绘制图样的能力,为后续专业课程的学习奠定基础?/p>

 

表一

    

学习领域定位

 

绘制领域性质

 

专业基础必修学习领域

 

学习领域功能

 

使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本?/p>

力,具有从事机械行业所需的基础知识和技能?/p>

 

前导学习领域

 

《机械制图?/p>

  

《计算机基础?/p>

 

平行学习领域

 

《高等数学?/p>

 

后续学习领域

 

《金属材料热处理与加工应用?/p>

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《常用机构与零件设计?/p>

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《采掘机?

设备运行与维护?/p>

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《矿山机械液气压传动?/p>

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《矿井生产系统认识?/p>

?/p>

《矿

井运输与提升设备运行与维护?/p>

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《矿井通压排设备运行与维护》等?/p>

 

(二)设计思路

 

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据,

遵循

“以应用为目的,

以必需?/p>

够用为度?/p>

的原则,

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“掌握概念?/p>

强化应用?/p>

培养技能?/p>

为重点,

力图做到

“精

选内容、降低理论、加强技能、突出应用?/p>

。以行动为导向,基于工作过程的系

统化?/p>

构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法?/p>

注重

发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学

会学习、以及与后继课程的衔接?/p>

 

(三)学习领域(课程)目?/p>

 

1. 

方法能力目标?/p>

 

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培养学生学习新知识和技能的能力?/p>

 

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培养学生分析问题和解决问题的能力?/p>

 

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树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德?/p>

 

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AutoCAD

》课程标?/p>

 

一、学习领域(课程)综?/p>

 

(一)学习领域定?/p>

 

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AutoCAD

》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技

术基础课?/p>

其目的的是进一步开发学生的形象思维能力?/p>

掌握计算机绘图方法与

技巧,具有运用计算机绘制图样的能力,为后续专业课程的学习奠定基础?/p>

 

表一

    

学习领域定位

 

绘制领域性质

 

专业基础必修学习领域

 

学习领域功能

 

使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本?/p>

力,具有从事机械行业所需的基础知识和技能?/p>

 

前导学习领域

 

《机械制图?/p>

  

《计算机基础?/p>

 

平行学习领域

 

《高等数学?/p>

 

后续学习领域

 

《金属材料热处理与加工应用?/p>

?/p>

《常用机构与零件设计?/p>

?/p>

《采掘机?

设备运行与维护?/p>

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《矿山机械液气压传动?/p>

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《矿井生产系统认识?/p>

?/p>

《矿

井运输与提升设备运行与维护?/p>

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《矿井通压排设备运行与维护》等?/p>

 

(二)设计思路

 

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据,

遵循

“以应用为目的,

以必需?/p>

够用为度?/p>

的原则,

?/p>

“掌握概念?/p>

强化应用?/p>

培养技能?/p>

为重点,

力图做到

“精

选内容、降低理论、加强技能、突出应用?/p>

。以行动为导向,基于工作过程的系

统化?/p>

构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法?/p>

注重

发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学

会学习、以及与后继课程的衔接?/p>

 

(三)学习领域(课程)目?/p>

 

1. 

方法能力目标?/p>

 

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培养学生学习新知识和技能的能力?/p>

 

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培养学生分析问题和解决问题的能力?/p>

 

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树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德?/p>

 

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《AutoCAD》课程标?- 百度文库
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一、学习领域(课程)综?/p>

 

(一)学习领域定?/p>

 

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》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技

术基础课?/p>

其目的的是进一步开发学生的形象思维能力?/p>

掌握计算机绘图方法与

技巧,具有运用计算机绘制图样的能力,为后续专业课程的学习奠定基础?/p>

 

表一

    

学习领域定位

 

绘制领域性质

 

专业基础必修学习领域

 

学习领域功能

 

使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本?/p>

力,具有从事机械行业所需的基础知识和技能?/p>

 

前导学习领域

 

《机械制图?/p>

  

《计算机基础?/p>

 

平行学习领域

 

《高等数学?/p>

 

后续学习领域

 

《金属材料热处理与加工应用?/p>

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《常用机构与零件设计?/p>

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《采掘机?

设备运行与维护?/p>

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《矿山机械液气压传动?/p>

?/p>

《矿井生产系统认识?/p>

?/p>

《矿

井运输与提升设备运行与维护?/p>

?/p>

《矿井通压排设备运行与维护》等?/p>

 

(二)设计思路

 

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据,

遵循

“以应用为目的,

以必需?/p>

够用为度?/p>

的原则,

?/p>

“掌握概念?/p>

强化应用?/p>

培养技能?/p>

为重点,

力图做到

“精

选内容、降低理论、加强技能、突出应用?/p>

。以行动为导向,基于工作过程的系

统化?/p>

构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法?/p>

注重

发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学

会学习、以及与后继课程的衔接?/p>

 

(三)学习领域(课程)目?/p>

 

1. 

方法能力目标?/p>

 

?/p>

 

培养学生学习新知识和技能的能力?/p>

 

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培养学生分析问题和解决问题的能力?/p>

 

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树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德?/p>

 



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