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1.1 

辽阔的疆域【课程标准?/p>

 

   

运用地图说出我国的地理位置及其特点?/p>

 

【课型】新授课

 

【教学目标?/p>

 

   1

、能运用地图说出我国?/p>

半球位置、纬度位置和海陆位置?/p>

(重点)

 

   2

、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过与蒙古和?/p>

本海陆位置的比较,认?/p>

我国海陆位置的优?/p>

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(重点、难点)

 

   3

、通过学习位置的优越,树立热爱祖国的情感和民族自豪感?/p>

 

【教学模式】先学后教,合作达标

 

【教学方法】读图思考、小组讨?/p>

 

【教具准备】实物投影仪

 

【教学过程?/p>

 

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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引入

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师展示课本第二页的四幅图?/p>

询问?/p>

家:在同一时间我国最东与最西部地区为什

么会出现如此大的差异?最北部与最南部?/p>

温差距明显,说明了什么?由此导入

辽阔?/p>

疆域

    

地理位置优越

     

       

 

 

展示目标

 

    1.

能运用地图说出我国的

半球位置、纬

度位置和

海陆位置?/p>

(重点)

 

    2

通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置

的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过

与蒙古和日本海陆位置的比较,认识

我国?/p>

陆位置的优越?/p>

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(重点、难点)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生据图片分析讨论?/p>

?

答问题?/p>

 

 

 

 

 

 

明确学习目标

 

 

1.

由鲜明的

景观图片认识

祖国的辽阔?/p>

 

2.

让学生整

体上知道本节

课的学习任务

和要求?/p>

 

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1.1 

辽阔的疆域【课程标准?/p>

 

   

运用地图说出我国的地理位置及其特点?/p>

 

【课型】新授课

 

【教学目标?/p>

 

   1

、能运用地图说出我国?/p>

半球位置、纬度位置和海陆位置?/p>

(重点)

 

   2

、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过与蒙古和?/p>

本海陆位置的比较,认?/p>

我国海陆位置的优?/p>

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(重点、难点)

 

   3

、通过学习位置的优越,树立热爱祖国的情感和民族自豪感?/p>

 

【教学模式】先学后教,合作达标

 

【教学方法】读图思考、小组讨?/p>

 

【教具准备】实物投影仪

 

【教学过程?/p>

 

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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引入

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师展示课本第二页的四幅图?/p>

询问?/p>

家:在同一时间我国最东与最西部地区为什

么会出现如此大的差异?最北部与最南部?/p>

温差距明显,说明了什么?由此导入

辽阔?/p>

疆域

    

地理位置优越

     

       

 

 

展示目标

 

    1.

能运用地图说出我国的

半球位置、纬

度位置和

海陆位置?/p>

(重点)

 

    2

通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置

的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过

与蒙古和日本海陆位置的比较,认识

我国?/p>

陆位置的优越?/p>

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(重点、难点)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生据图片分析讨论?/p>

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明确学习目标

 

 

1.

由鲜明的

景观图片认识

祖国的辽阔?/p>

 

2.

让学生整

体上知道本节

课的学习任务

和要求?/p>

 

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辽阔的疆域【课程标准?/p>

 

   

运用地图说出我国的地理位置及其特点?/p>

 

【课型】新授课

 

【教学目标?/p>

 

   1

、能运用地图说出我国?/p>

半球位置、纬度位置和海陆位置?/p>

(重点)

 

   2

、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过与蒙古和?/p>

本海陆位置的比较,认?/p>

我国海陆位置的优?/p>

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(重点、难点)

 

   3

、通过学习位置的优越,树立热爱祖国的情感和民族自豪感?/p>

 

【教学模式】先学后教,合作达标

 

【教学方法】读图思考、小组讨?/p>

 

【教具准备】实物投影仪

 

【教学过程?/p>

 

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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么会出现如此大的差异?最北部与最南部?/p>

温差距明显,说明了什么?由此导入

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展示目标

 

    1.

能运用地图说出我国的

半球位置、纬

度位置和

海陆位置?/p>

(重点)

 

    2

通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置

的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过

与蒙古和日本海陆位置的比较,认识

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明确学习目标

 

 

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由鲜明的

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课的学习任务

和要求?/p>

 

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山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域教?(新版)商务星球?- 百度文库
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辽阔的疆域【课程标准?/p>

 

   

运用地图说出我国的地理位置及其特点?/p>

 

【课型】新授课

 

【教学目标?/p>

 

   1

、能运用地图说出我国?/p>

半球位置、纬度位置和海陆位置?/p>

(重点)

 

   2

、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过与蒙古和?/p>

本海陆位置的比较,认?/p>

我国海陆位置的优?/p>

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(重点、难点)

 

   3

、通过学习位置的优越,树立热爱祖国的情感和民族自豪感?/p>

 

【教学模式】先学后教,合作达标

 

【教学方法】读图思考、小组讨?/p>

 

【教具准备】实物投影仪

 

【教学过程?/p>

 

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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家:在同一时间我国最东与最西部地区为什

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疆域

    

地理位置优越

     

       

 

 

展示目标

 

    1.

能运用地图说出我国的

半球位置、纬

度位置和

海陆位置?/p>

(重点)

 

    2

通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置

的比较,认识我国

纬度位置的优越?/p>

;通过

与蒙古和日本海陆位置的比较,认识

我国?/p>

陆位置的优越?/p>

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(重点、难点)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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明确学习目标

 

 

1.

由鲜明的

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