1.1
辽阔的疆域【课程标准?/p>
运用地图说出我国的地理位置及其特点?/p>
【课型】新授课
【教学目标?/p>
1
、能运用地图说出我国?/p>
半球位置、纬度位置和海陆位置?/p>
(重点)
2
、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,认识我国
纬度位置的优越?/p>
;通过与蒙古和?/p>
本海陆位置的比较,认?/p>
我国海陆位置的优?/p>
?/p>
?/p>
(重点、难点)
3
、通过学习位置的优越,树立热爱祖国的情感和民族自豪感?/p>
【教学模式】先学后教,合作达标
【教学方法】读图思考、小组讨?/p>
【教具准备】实物投影仪
【教学过程?/p>
环节
教师活动
学生活动
设计意图
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
引入
?/p>
师展示课本第二页的四幅图?/p>
询问?/p>
家:在同一时间我国最东与最西部地区为什
么会出现如此大的差异?最北部与最南部?/p>
温差距明显,说明了什么?由此导入
辽阔?/p>
疆域
地理位置优越
展示目标
1.
能运用地图说出我国的
半球位置、纬
度位置和
海陆位置?/p>
(重点)
2
通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置
的比较,认识我国
纬度位置的优越?/p>
;通过
与蒙古和日本海陆位置的比较,认识
我国?/p>
陆位置的优越?/p>
?/p>
(重点、难点)
生据图片分析讨论?/p>
?
答问题?/p>
明确学习目标
1.
由鲜明的
景观图片认识
祖国的辽阔?/p>
2.
让学生整
体上知道本节
课的学习任务
和要求?/p>