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拼拼凑凑出新?/p>

 

[

教学目标

] 

1

.教师结合课文中的实例向学生讲解组合创造法?/p>

 

2

.让学生举出由组合法创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法?/p>

认识,并从中受到启发?/p>

 

教学过程?/p>

 

(一?/p>

画家海曼是个粗粗拉拉的人?/p>

他经常把橡皮丢到一边,

想用时却不知道掉在哪里,?/p>

者因橡皮埋在纸堆里而无法找到?/p>

 

 

?/p>

唉,真讨厌!

?/p>

他时时为自己粗粗拉拉而苦恼、无奈,只好将橡皮拴在铅笔后端,这样

一来,只要手中握着铅笔便不会把橡皮丢掉,什么时候都有橡皮可供使用?/p>

 

 

事有凑巧,拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友看见了?/p>

?/p>

嗯,这玩意儿能成

!?/p>

于是他设计了

带橡皮的铅笔,并申请专利。带橡皮的铅笔为同学们的学习带来很多的方便?/p>

 

(二?/p>

 

桃江县农民杨国锋叔叔,他家养了几十头猪。猪栏四周的墙壁上装上鸡笼,养了?/p>

多鸡?/p>

鸡粪掉下来成了猪最爱吃的饲料,

猪吃了长得快?/p>

猪粪流入旁边的池子里?/p>

用来沤沼

气。沼气又用来煮饭、点灯,这样既省煤,省柴,又清洁卫生。沤完沼气的粪渣流到旁边?/p>

鱼塘里,又是鱼的饲料。鱼塘的四周种上葡萄,架子伸到鱼塘上空,夏天鱼儿还可以乘凉?/p>

晚上鱼塘中央点上一盏灯,飞蛾见灯,蜂涌而来,碰到灯泡上,掉到池塘里,鱼又可以美?/p>

一顿?/p>

这种

?/p>

立体农业

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的模式为农业找到了一条生态平衡的路子?/p>

取得了良好的社会效益?/p>

经济效益?/p>

 

[

读读想想

] 

 

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.

海曼的朋友借助于什么发明了带橡皮铅笔?

 

 

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.

杨国锋创造的

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立体农业

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有什么优点和作用?/p>

 

 

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.?/p>

带橡皮铅?/p>

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?/p>

立体农业

?/p>

共同特点是什么?

 

[

试试做做

] 

 

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.

除课文中举出的两个例子外,你还能举出五种以上由组合法发明的物品吗?/p>

 

 

?/p>

.

请你用6个正三角形,拼出12种面积相等、形状不同的图形?/p>

 

 

?/p>

.

课后请你用粘合创造法,制造出一种物品?/p>

 

[

我的目标

] 

 

我将用粘合创造法制作

_________________

,它是由

__________________

组成的,

 

它的作用?/p>

___________________

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拼拼凑凑出新?/p>

 

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教学目标

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1

.教师结合课文中的实例向学生讲解组合创造法?/p>

 

2

.让学生举出由组合法创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法?/p>

认识,并从中受到启发?/p>

 

教学过程?/p>

 

(一?/p>

画家海曼是个粗粗拉拉的人?/p>

他经常把橡皮丢到一边,

想用时却不知道掉在哪里,?/p>

者因橡皮埋在纸堆里而无法找到?/p>

 

 

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唉,真讨厌!

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他时时为自己粗粗拉拉而苦恼、无奈,只好将橡皮拴在铅笔后端,这样

一来,只要手中握着铅笔便不会把橡皮丢掉,什么时候都有橡皮可供使用?/p>

 

 

事有凑巧,拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友看见了?/p>

?/p>

嗯,这玩意儿能成

!?/p>

于是他设计了

带橡皮的铅笔,并申请专利。带橡皮的铅笔为同学们的学习带来很多的方便?/p>

 

(二?/p>

 

桃江县农民杨国锋叔叔,他家养了几十头猪。猪栏四周的墙壁上装上鸡笼,养了?/p>

多鸡?/p>

鸡粪掉下来成了猪最爱吃的饲料,

猪吃了长得快?/p>

猪粪流入旁边的池子里?/p>

用来沤沼

气。沼气又用来煮饭、点灯,这样既省煤,省柴,又清洁卫生。沤完沼气的粪渣流到旁边?/p>

鱼塘里,又是鱼的饲料。鱼塘的四周种上葡萄,架子伸到鱼塘上空,夏天鱼儿还可以乘凉?/p>

晚上鱼塘中央点上一盏灯,飞蛾见灯,蜂涌而来,碰到灯泡上,掉到池塘里,鱼又可以美?/p>

一顿?/p>

这种

?/p>

立体农业

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的模式为农业找到了一条生态平衡的路子?/p>

取得了良好的社会效益?/p>

经济效益?/p>

 

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读读想想

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海曼的朋友借助于什么发明了带橡皮铅笔?

 

 

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杨国锋创造的

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立体农业

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有什么优点和作用?/p>

 

 

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带橡皮铅?/p>

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?/p>

立体农业

?/p>

共同特点是什么?

 

[

试试做做

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.

除课文中举出的两个例子外,你还能举出五种以上由组合法发明的物品吗?/p>

 

 

?/p>

.

请你用6个正三角形,拼出12种面积相等、形状不同的图形?/p>

 

 

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.

课后请你用粘合创造法,制造出一种物品?/p>

 

[

我的目标

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我将用粘合创造法制作

_________________

,它是由

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拼拼凑凑出新?/p>

 

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教学目标

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1

.教师结合课文中的实例向学生讲解组合创造法?/p>

 

2

.让学生举出由组合法创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法?/p>

认识,并从中受到启发?/p>

 

教学过程?/p>

 

(一?/p>

画家海曼是个粗粗拉拉的人?/p>

他经常把橡皮丢到一边,

想用时却不知道掉在哪里,?/p>

者因橡皮埋在纸堆里而无法找到?/p>

 

 

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唉,真讨厌!

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他时时为自己粗粗拉拉而苦恼、无奈,只好将橡皮拴在铅笔后端,这样

一来,只要手中握着铅笔便不会把橡皮丢掉,什么时候都有橡皮可供使用?/p>

 

 

事有凑巧,拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友看见了?/p>

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嗯,这玩意儿能成

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于是他设计了

带橡皮的铅笔,并申请专利。带橡皮的铅笔为同学们的学习带来很多的方便?/p>

 

(二?/p>

 

桃江县农民杨国锋叔叔,他家养了几十头猪。猪栏四周的墙壁上装上鸡笼,养了?/p>

多鸡?/p>

鸡粪掉下来成了猪最爱吃的饲料,

猪吃了长得快?/p>

猪粪流入旁边的池子里?/p>

用来沤沼

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鱼塘里,又是鱼的饲料。鱼塘的四周种上葡萄,架子伸到鱼塘上空,夏天鱼儿还可以乘凉?/p>

晚上鱼塘中央点上一盏灯,飞蛾见灯,蜂涌而来,碰到灯泡上,掉到池塘里,鱼又可以美?/p>

一顿?/p>

这种

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立体农业

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取得了良好的社会效益?/p>

经济效益?/p>

 

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读读想想

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有什么优点和作用?/p>

 

 

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共同特点是什么?

 

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试试做做

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请你用6个正三角形,拼出12种面积相等、形状不同的图形?/p>

 

 

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我的目标

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我将用粘合创造法制作

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小学五年级下册心理健康教?叶一?汇编 - 百度文库
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教学过程?/p>

 

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画家海曼是个粗粗拉拉的人?/p>

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事有凑巧,拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友看见了?/p>

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桃江县农民杨国锋叔叔,他家养了几十头猪。猪栏四周的墙壁上装上鸡笼,养了?/p>

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用来沤沼

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鱼塘里,又是鱼的饲料。鱼塘的四周种上葡萄,架子伸到鱼塘上空,夏天鱼儿还可以乘凉?/p>

晚上鱼塘中央点上一盏灯,飞蛾见灯,蜂涌而来,碰到灯泡上,掉到池塘里,鱼又可以美?/p>

一顿?/p>

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立体农业

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经济效益?/p>

 

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读读想想

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杨国锋创造的

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立体农业

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有什么优点和作用?/p>

 

 

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带橡皮铅?/p>

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立体农业

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共同特点是什么?

 

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