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学之舟教育六年级语文冲刺?/p>

 

 

第三?/p>

 

 

 

写人、记事文阅读

 

一?/p>

 

写人文章阅读?/p>

 

写人的文章,主要是通过典型事件的叙述或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写?/p>

反映人物的思想品质和性格特点?/p>

 

阅读这类文章,应把握以下几点?/p>

 

1

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分清文章中的主要人物和次要人物?/p>

 

2

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弄清文章中记叙的事情,共写了几件事,详写了什么,略写了什么?/p>

 

3

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分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写?/p>

 

4

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概括人物的品质和精神?/p>

 

忆父?/p>

 

父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员,到我家来请父

亲去当演员。他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当演员的几件事?/p>

 

有一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端地坐在台阶上,而导演们?/p>

摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员排戏的样子。时已中午,我走到父亲跟

前说?/p>

“爸爸,您还坐在这儿干什么?回家吃饭吧!

”爸爸说?/p>

“不行。我不能离开?/p>

”我问:

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学之舟教育六年级语文冲刺?/p>

 

 

第三?/p>

 

 

 

写人、记事文阅读

 

一?/p>

 

写人文章阅读?/p>

 

写人的文章,主要是通过典型事件的叙述或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写?/p>

反映人物的思想品质和性格特点?/p>

 

阅读这类文章,应把握以下几点?/p>

 

1

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分清文章中的主要人物和次要人物?/p>

 

2

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弄清文章中记叙的事情,共写了几件事,详写了什么,略写了什么?/p>

 

3

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分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写?/p>

 

4

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概括人物的品质和精神?/p>

 

忆父?/p>

 

父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员,到我家来请父

亲去当演员。他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当演员的几件事?/p>

 

有一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端地坐在台阶上,而导演们?/p>

摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员排戏的样子。时已中午,我走到父亲跟

前说?/p>

“爸爸,您还坐在这儿干什么?回家吃饭吧!

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学之舟教育六年级语文冲刺?/p>

 

 

第三?/p>

 

 

 

写人、记事文阅读

 

一?/p>

 

写人文章阅读?/p>

 

写人的文章,主要是通过典型事件的叙述或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写?/p>

反映人物的思想品质和性格特点?/p>

 

阅读这类文章,应把握以下几点?/p>

 

1

?/p>

 

分清文章中的主要人物和次要人物?/p>

 

2

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弄清文章中记叙的事情,共写了几件事,详写了什么,略写了什么?/p>

 

3

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分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写?/p>

 

4

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概括人物的品质和精神?/p>

 

忆父?/p>

 

父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员,到我家来请父

亲去当演员。他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当演员的几件事?/p>

 

有一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端地坐在台阶上,而导演们?/p>

摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员排戏的样子。时已中午,我走到父亲跟

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“爸爸,您还坐在这儿干什么?回家吃饭吧!

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“不行。我不能离开?/p>

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写人、记事类阅读 - 百度文库
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学之舟教育六年级语文冲刺?/p>

 

 

第三?/p>

 

 

 

写人、记事文阅读

 

一?/p>

 

写人文章阅读?/p>

 

写人的文章,主要是通过典型事件的叙述或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写?/p>

反映人物的思想品质和性格特点?/p>

 

阅读这类文章,应把握以下几点?/p>

 

1

?/p>

 

分清文章中的主要人物和次要人物?/p>

 

2

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弄清文章中记叙的事情,共写了几件事,详写了什么,略写了什么?/p>

 

3

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分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写?/p>

 

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概括人物的品质和精神?/p>

 

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父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员,到我家来请父

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摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员排戏的样子。时已中午,我走到父亲跟

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“爸爸,您还坐在这儿干什么?回家吃饭吧!

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