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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学

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错题?/p>

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的有效利?/p>

 

作者:于慧?/p>

 

来源:《课程教育研究?/p>

2017

年第

16

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【摘要】学生在学习过程中不可避免的会遇到困难,有的时候常常会因为同一个问题而出

现多次错误,

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错题?/p>

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的建立和运用能够有效帮助学生对易错知识点进行归纳总结,为减少?/p>

习中的失误提供帮助。本文以小学数学教学为例,就错题集的有效利用展开研究?/p>

 

        

【关键词】错题集

 

小学数学

 

教学

 

        

【中图分类号?/p>

G623.5 

【文献标识码?/p>

A 

【文章编号?/p>

2095-3089

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2017

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16-0157-01 

        

在当前教学工作中,越来越多的老师开始应?/p>

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错题?/p>

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帮助学生及时总结和分析学习中?/p>

易错问题,防止学生因同一原因多次犯错,加深对重要知识点的理解和掌握。本文就小学数学

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错题?/p>

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的有效利用展开研究,为提升教学效果提供帮助?/p>

 

        

一、必要性分?/p>

 

        

学生在学习过程中不可避免的会出现失误做错题,将这些错题收集汇总到一起建?/p>

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错题

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?/p>

,对学生课程学习有着极大的帮助作用:一是提高学习的针对性。每位学生因自我认知?/p>

平上的差异对同一知识点的掌握和理解是不同的,这使得他们在做题时失误点也是各不相同

的,每位学生根据自己的学习情况建?/p>

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错题?/p>

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,能够让学生清楚的了解自己学习中的薄?/p>

点,从而有针对性的加强训练,做到有的放矢,节约了学习时间,提高了复习工作的效率。二

是帮助学生养成良好的学习习惯。当前学生课业繁重,在大合堂教育教学背景下,学生学习?/p>

的个性化问题常常得不到及时解决,需要学生利用课余时间进行钻研学习,

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错题?/p>

?/p>

的建立能

够在第一时间将学生难懂、易错问题进行记录,防止学生遗忘而造成知识短板,良好学习习?/p>

的养成也有利于学生适应繁重的学习任务。三是培养学生的自主学习能力。学习是一个自主自

发的行为,老师的传道授业只是很小的一部分,对知识点的内化还是需要依靠学生本身,通过

引导学生建立

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错题?/p>

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能够有效培养学生的自主学习能力,做到温故而知新,为后期更高阶?/p>

的学习打下良好的基础?/p>

 

        

二、应用策略及注意?/p>

 

        1.

分类归错,科学摘抄错?/p>

 

        

在建?/p>

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错题?/p>

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时应当根据不同的题型、知识点、错误类型进行分类归错,例如按照?/p>

择、填空、应用题等题型进行归类整理,又例如可以根据计算错误、知识点混淆、审题不清等

出错原因进行分类整理,提高错题整理的集中性,便于学生在后期复习总结时对同类型问题进

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 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学

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错题?/p>

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的有效利?/p>

 

作者:于慧?/p>

 

来源:《课程教育研究?/p>

2017

年第

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【摘要】学生在学习过程中不可避免的会遇到困难,有的时候常常会因为同一个问题而出

现多次错误,

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错题?/p>

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的建立和运用能够有效帮助学生对易错知识点进行归纳总结,为减少?/p>

习中的失误提供帮助。本文以小学数学教学为例,就错题集的有效利用展开研究?/p>

 

        

【关键词】错题集

 

小学数学

 

教学

 

        

【中图分类号?/p>

G623.5 

【文献标识码?/p>

A 

【文章编号?/p>

2095-3089

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2017

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16-0157-01 

        

在当前教学工作中,越来越多的老师开始应?/p>

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错题?/p>

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帮助学生及时总结和分析学习中?/p>

易错问题,防止学生因同一原因多次犯错,加深对重要知识点的理解和掌握。本文就小学数学

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的有效利用展开研究,为提升教学效果提供帮助?/p>

 

        

一、必要性分?/p>

 

        

学生在学习过程中不可避免的会出现失误做错题,将这些错题收集汇总到一起建?/p>

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错题

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,对学生课程学习有着极大的帮助作用:一是提高学习的针对性。每位学生因自我认知?/p>

平上的差异对同一知识点的掌握和理解是不同的,这使得他们在做题时失误点也是各不相同

的,每位学生根据自己的学习情况建?/p>

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,能够让学生清楚的了解自己学习中的薄?/p>

点,从而有针对性的加强训练,做到有的放矢,节约了学习时间,提高了复习工作的效率。二

是帮助学生养成良好的学习习惯。当前学生课业繁重,在大合堂教育教学背景下,学生学习?/p>

的个性化问题常常得不到及时解决,需要学生利用课余时间进行钻研学习,

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错题?/p>

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的建立能

够在第一时间将学生难懂、易错问题进行记录,防止学生遗忘而造成知识短板,良好学习习?/p>

的养成也有利于学生适应繁重的学习任务。三是培养学生的自主学习能力。学习是一个自主自

发的行为,老师的传道授业只是很小的一部分,对知识点的内化还是需要依靠学生本身,通过

引导学生建立

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错题?/p>

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能够有效培养学生的自主学习能力,做到温故而知新,为后期更高阶?/p>

的学习打下良好的基础?/p>

 

        

二、应用策略及注意?/p>

 

        1.

分类归错,科学摘抄错?/p>

 

        

在建?/p>

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错题?/p>

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时应当根据不同的题型、知识点、错误类型进行分类归错,例如按照?/p>

择、填空、应用题等题型进行归类整理,又例如可以根据计算错误、知识点混淆、审题不清等

出错原因进行分类整理,提高错题整理的集中性,便于学生在后期复习总结时对同类型问题进

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的有效利?/p>

 

作者:于慧?/p>

 

来源:《课程教育研究?/p>

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年第

16

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【摘要】学生在学习过程中不可避免的会遇到困难,有的时候常常会因为同一个问题而出

现多次错误,

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的建立和运用能够有效帮助学生对易错知识点进行归纳总结,为减少?/p>

习中的失误提供帮助。本文以小学数学教学为例,就错题集的有效利用展开研究?/p>

 

        

【关键词】错题集

 

小学数学

 

教学

 

        

【中图分类号?/p>

G623.5 

【文献标识码?/p>

A 

【文章编号?/p>

2095-3089

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2017

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在当前教学工作中,越来越多的老师开始应?/p>

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帮助学生及时总结和分析学习中?/p>

易错问题,防止学生因同一原因多次犯错,加深对重要知识点的理解和掌握。本文就小学数学

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的有效利用展开研究,为提升教学效果提供帮助?/p>

 

        

一、必要性分?/p>

 

        

学生在学习过程中不可避免的会出现失误做错题,将这些错题收集汇总到一起建?/p>

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,对学生课程学习有着极大的帮助作用:一是提高学习的针对性。每位学生因自我认知?/p>

平上的差异对同一知识点的掌握和理解是不同的,这使得他们在做题时失误点也是各不相同

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,能够让学生清楚的了解自己学习中的薄?/p>

点,从而有针对性的加强训练,做到有的放矢,节约了学习时间,提高了复习工作的效率。二

是帮助学生养成良好的学习习惯。当前学生课业繁重,在大合堂教育教学背景下,学生学习?/p>

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的养成也有利于学生适应繁重的学习任务。三是培养学生的自主学习能力。学习是一个自主自

发的行为,老师的传道授业只是很小的一部分,对知识点的内化还是需要依靠学生本身,通过

引导学生建立

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错题?/p>

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能够有效培养学生的自主学习能力,做到温故而知新,为后期更高阶?/p>

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二、应用策略及注意?/p>

 

        1.

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在建?/p>

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时应当根据不同的题型、知识点、错误类型进行分类归错,例如按照?/p>

择、填空、应用题等题型进行归类整理,又例如可以根据计算错误、知识点混淆、审题不清等

出错原因进行分类整理,提高错题整理的集中性,便于学生在后期复习总结时对同类型问题进

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浅谈小学数学“错题集”的有效利用 - 百度文库
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作者:于慧?/p>

 

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习中的失误提供帮助。本文以小学数学教学为例,就错题集的有效利用展开研究?/p>

 

        

【关键词】错题集

 

小学数学

 

教学

 

        

【中图分类号?/p>

G623.5 

【文献标识码?/p>

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【文章编号?/p>

2095-3089

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2017

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在当前教学工作中,越来越多的老师开始应?/p>

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帮助学生及时总结和分析学习中?/p>

易错问题,防止学生因同一原因多次犯错,加深对重要知识点的理解和掌握。本文就小学数学

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的有效利用展开研究,为提升教学效果提供帮助?/p>

 

        

一、必要性分?/p>

 

        

学生在学习过程中不可避免的会出现失误做错题,将这些错题收集汇总到一起建?/p>

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,对学生课程学习有着极大的帮助作用:一是提高学习的针对性。每位学生因自我认知?/p>

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发的行为,老师的传道授业只是很小的一部分,对知识点的内化还是需要依靠学生本身,通过

引导学生建立

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能够有效培养学生的自主学习能力,做到温故而知新,为后期更高阶?/p>

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二、应用策略及注意?/p>

 

        1.

分类归错,科学摘抄错?/p>

 

        

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时应当根据不同的题型、知识点、错误类型进行分类归错,例如按照?/p>

择、填空、应用题等题型进行归类整理,又例如可以根据计算错误、知识点混淆、审题不清等

出错原因进行分类整理,提高错题整理的集中性,便于学生在后期复习总结时对同类型问题进



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