龙源期刊?/p>
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初中《道德与法治》有效教学中课堂提问?/p>
略分?/p>
作者:周新?/p>
来源:《新课程
·
中旬?/p>
2018
年第
05
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要:随着我国教育事业的发展,教学质量越来越受到人们的重视,在初中《道德与?/p>
治》的教学中,有效的课堂提问能够改变传统教学模式,提高教学质量,培养学生的道德与法
治素养。通过对初中《道德与法治》教学中课堂提问的效果进行分析,并提出了相应的课堂提
问策略,希望能够提高初中道德与法治的教学质量,提升学生的学习成绩?/p>
关键词:初道德与法治;课堂提问;策略
随着教育改革的不断深入,素质教育政策的贯彻落实,目前教学工作的重点是培养全面?/p>
展的人才,所以道德与法治这门学科已经越来越受到关注。初中道德与法治课程主要是为学生
树立正确的三观,所以一定要做好道德与法治的教学工作。课堂提问有利于活跃课堂气氛,使
学生全身心投入到学习中去,加深教师对学生的理解,从而可以制定出适合的教学方法,提高
教学质量?/p>
一、初中道德与法治课堂提问的效?/p>
1.
加强互动提问
初中《道德与法治》课堂很多时候都是非常沉闷和枯燥无味的,在这种情况下学生很难?/p>
有学习的动力和热情,为了改变这种情况,在今后的教学工作中教师必须要不断地活跃课堂?/p>
围。回顾过去《道德与法治》课程的教学方法,基本就是由教师在讲台上不停地传授所谓的?/p>
点难点,填鸭式教育明显。教师必须要意识到教学内容自身的情况,并且通过多提问、多互动
的方法提升课堂的氛围,这样一来才能够很好地让学生一直有一个积极的学习态度,保证他?/p>
的课堂参与度?/p>
2.
改变师生主导位置
过去的《道德与法治》教学工作中,教师往往扮演着主要的主导者角色,而学生需要做?/p>
仅仅是被动地接受教师灌输的知识内容。而一个高质量的提问,显然能够扭转这种教学关系?/p>
真正发挥出学生的主导作用。学生在思考问题的过程中,能够多方面探索,这样一来他们就?/p>
拥有自己的看法和思路,对于提升学生的学习质量以及增强学生的思维能力都有一定的帮助?/p>
3.
更加了解学生