校本课程开发设计方?/p>
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袁家铺中学校本课程开发方?/p>
新一轮国家基础教育课程改革,为了增强课程对地方、学校和学生?/p>
适应性,不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育
课程计划的框架,而且强调学校和教师要创造性的实施新课程,形成具有
良好适应性的丰富的教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上?/p>
决于课程资源的状况。对于学校教师而言,不仅校本课程的开发需要大?/p>
课程资源的支持,而且实施国家课程和地方课程也离不开广泛的课程资?/p>
的支持。特别是校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定,?/p>
在实践过程中动态生成的,这就需要对校本课程资源有充分的认识和便?/p>
的获取途径?/p>
一?/p>
校本课程的内?/p>
七年级:基础健康知识
地方文化常识
心理教育
综合实践
八年级:面对侵害、伤?/p>
青少年如何“自卫、自护、自救?/p>
地方文化常识
心理教育
综合实践
九年级:人生?/p>
价值观
自我教育
职业技术教?/p>
心理教育
综合实践
二)校本课程开发的目标
人的行为总要受到一定的理念或观念的支配,因此要确保校本课程?/p>
效而优质地开发,首先必须树立先进的开发理念,具体目标如下?/p>
学校目标包括两部分,一方面是指学校发展及其特色建构对校本课?/p>
开发的特殊需要,另一方面是指满足学生的兴趣、智力、情感等方面的差
异对课程开发的特殊要求,增强学生的学习效果,促进学生发展?/p>
校本课程开发的管理应树立权变理念。所谓权变理念,是指在校本课
程的开发环境和条件不断发展和变化的情况下,因人因地同时因事权宜?