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6

、黄河颂

 

教学目标

 

知识与能力:反复朗读,理清诗歌层次;

 

过程与方法:自主合作探究交流

 

情感态度与价值观?/p>

1.

体会诗歌中体现的英雄气魄,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

2.

激发学

生民族自豪感和自信心,培养学生爱国主义情感?/p>

 

教学重点?/p>

有感情地反复朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

 

教学难点?/p>

感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势?/p>

 

教学方法?/p>

读与?/p>

 

 

启与?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

 

创境激?/p>

 

黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,

奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环,仿佛象征了中华民族曾经有

过的荣辱兴衰。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头

颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

自学指导

 

自学提纲与学法指导(一?/p>

整体感知

 

 

快速默读课文,当场熟记字词,梳理文脉?/p>

 

自学提纲与学法指导(二)

探究一:自主探究黄河的形象

 

1

、题目《黄河颂》中,哪个是关键词?(详见大屏幕?/p>

 

2

、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来?/p>

(详见大屏幕?/p>

 

自学提纲与学法指导(三)

探究二:探究诗歌内容

 

1.

序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?

 

2.

课文第二节主要是“颂黄河?/p>

,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该

是哪个字

?

那些内容是作者所望见的内容?

 

3.

朗读“颂黄河”部分,思考:诗人从几方面来歌颂黄河?

 

三、探究交?/p>

 

探究交流与自学提纲(一?/p>

 

歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊

!

黄河

!

”起了什么样的作?/p>

? 

探究交流与自学提纲(二)

 

1.

如何理解黄河是“摇篮?/p>

,是“屏障?/p>

? 

2.

如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀?/p>

? 

3.

最后一节就是尾声,主要写了什么?

 

4.

请结合时代背景,你认为作者借歌颂黄河表达了什么感?/p>

? 

探究交流与自学提纲(三)

 

1

?/p>

《黄河颂》在语言上有什么特?/p>

? 

2

、在我们学过的诗歌中,有些诗直抒胸臆,风格豪迈,有些诗借物抒情,委婉含蓄。你认为这首?/p>

属于哪一?/p>

?

为什?/p>

?

你还能从学过的诗歌中再举出一两例?/p>

? 

探究交流与自学提纲(四)

 

1.

关于作者及《黄河大合唱?/p>

 

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、黄河颂

 

教学目标

 

知识与能力:反复朗读,理清诗歌层次;

 

过程与方法:自主合作探究交流

 

情感态度与价值观?/p>

1.

体会诗歌中体现的英雄气魄,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

2.

激发学

生民族自豪感和自信心,培养学生爱国主义情感?/p>

 

教学重点?/p>

有感情地反复朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

 

教学难点?/p>

感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势?/p>

 

教学方法?/p>

读与?/p>

 

 

启与?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

 

创境激?/p>

 

黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,

奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环,仿佛象征了中华民族曾经有

过的荣辱兴衰。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头

颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

自学指导

 

自学提纲与学法指导(一?/p>

整体感知

 

 

快速默读课文,当场熟记字词,梳理文脉?/p>

 

自学提纲与学法指导(二)

探究一:自主探究黄河的形象

 

1

、题目《黄河颂》中,哪个是关键词?(详见大屏幕?/p>

 

2

、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来?/p>

(详见大屏幕?/p>

 

自学提纲与学法指导(三)

探究二:探究诗歌内容

 

1.

序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?

 

2.

课文第二节主要是“颂黄河?/p>

,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该

是哪个字

?

那些内容是作者所望见的内容?

 

3.

朗读“颂黄河”部分,思考:诗人从几方面来歌颂黄河?

 

三、探究交?/p>

 

探究交流与自学提纲(一?/p>

 

歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊

!

黄河

!

”起了什么样的作?/p>

? 

探究交流与自学提纲(二)

 

1.

如何理解黄河是“摇篮?/p>

,是“屏障?/p>

? 

2.

如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀?/p>

? 

3.

最后一节就是尾声,主要写了什么?

 

4.

请结合时代背景,你认为作者借歌颂黄河表达了什么感?/p>

? 

探究交流与自学提纲(三)

 

1

?/p>

《黄河颂》在语言上有什么特?/p>

? 

2

、在我们学过的诗歌中,有些诗直抒胸臆,风格豪迈,有些诗借物抒情,委婉含蓄。你认为这首?/p>

属于哪一?/p>

?

为什?/p>

?

你还能从学过的诗歌中再举出一两例?/p>

? 

探究交流与自学提纲(四)

 

1.

关于作者及《黄河大合唱?/p>

 

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、黄河颂

 

教学目标

 

知识与能力:反复朗读,理清诗歌层次;

 

过程与方法:自主合作探究交流

 

情感态度与价值观?/p>

1.

体会诗歌中体现的英雄气魄,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

2.

激发学

生民族自豪感和自信心,培养学生爱国主义情感?/p>

 

教学重点?/p>

有感情地反复朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

 

教学难点?/p>

感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势?/p>

 

教学方法?/p>

读与?/p>

 

 

启与?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

 

创境激?/p>

 

黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,

奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环,仿佛象征了中华民族曾经有

过的荣辱兴衰。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头

颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

自学指导

 

自学提纲与学法指导(一?/p>

整体感知

 

 

快速默读课文,当场熟记字词,梳理文脉?/p>

 

自学提纲与学法指导(二)

探究一:自主探究黄河的形象

 

1

、题目《黄河颂》中,哪个是关键词?(详见大屏幕?/p>

 

2

、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来?/p>

(详见大屏幕?/p>

 

自学提纲与学法指导(三)

探究二:探究诗歌内容

 

1.

序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?

 

2.

课文第二节主要是“颂黄河?/p>

,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该

是哪个字

?

那些内容是作者所望见的内容?

 

3.

朗读“颂黄河”部分,思考:诗人从几方面来歌颂黄河?

 

三、探究交?/p>

 

探究交流与自学提纲(一?/p>

 

歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊

!

黄河

!

”起了什么样的作?/p>

? 

探究交流与自学提纲(二)

 

1.

如何理解黄河是“摇篮?/p>

,是“屏障?/p>

? 

2.

如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀?/p>

? 

3.

最后一节就是尾声,主要写了什么?

 

4.

请结合时代背景,你认为作者借歌颂黄河表达了什么感?/p>

? 

探究交流与自学提纲(三)

 

1

?/p>

《黄河颂》在语言上有什么特?/p>

? 

2

、在我们学过的诗歌中,有些诗直抒胸臆,风格豪迈,有些诗借物抒情,委婉含蓄。你认为这首?/p>

属于哪一?/p>

?

为什?/p>

?

你还能从学过的诗歌中再举出一两例?/p>

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探究交流与自学提纲(四)

 

1.

关于作者及《黄河大合唱?/p>

 

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6.黄河?- 百度文库
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、黄河颂

 

教学目标

 

知识与能力:反复朗读,理清诗歌层次;

 

过程与方法:自主合作探究交流

 

情感态度与价值观?/p>

1.

体会诗歌中体现的英雄气魄,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

2.

激发学

生民族自豪感和自信心,培养学生爱国主义情感?/p>

 

教学重点?/p>

有感情地反复朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵?/p>

 

教学难点?/p>

感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势?/p>

 

教学方法?/p>

读与?/p>

 

 

启与?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

 

创境激?/p>

 

黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,

奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环,仿佛象征了中华民族曾经有

过的荣辱兴衰。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头

颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂?/p>

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二?/p>

 

自学指导

 

自学提纲与学法指导(一?/p>

整体感知

 

 

快速默读课文,当场熟记字词,梳理文脉?/p>

 

自学提纲与学法指导(二)

探究一:自主探究黄河的形象

 

1

、题目《黄河颂》中,哪个是关键词?(详见大屏幕?/p>

 

2

、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来?/p>

(详见大屏幕?/p>

 

自学提纲与学法指导(三)

探究二:探究诗歌内容

 

1.

序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?

 

2.

课文第二节主要是“颂黄河?/p>

,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该

是哪个字

?

那些内容是作者所望见的内容?

 

3.

朗读“颂黄河”部分,思考:诗人从几方面来歌颂黄河?

 

三、探究交?/p>

 

探究交流与自学提纲(一?/p>

 

歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊

!

黄河

!

”起了什么样的作?/p>

? 

探究交流与自学提纲(二)

 

1.

如何理解黄河是“摇篮?/p>

,是“屏障?/p>

? 

2.

如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀?/p>

? 

3.

最后一节就是尾声,主要写了什么?

 

4.

请结合时代背景,你认为作者借歌颂黄河表达了什么感?/p>

? 

探究交流与自学提纲(三)

 

1

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《黄河颂》在语言上有什么特?/p>

? 

2

、在我们学过的诗歌中,有些诗直抒胸臆,风格豪迈,有些诗借物抒情,委婉含蓄。你认为这首?/p>

属于哪一?/p>

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为什?/p>

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你还能从学过的诗歌中再举出一两例?/p>

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探究交流与自学提纲(四)

 

1.

关于作者及《黄河大合唱?/p>

 



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