幼儿园大班语言活动《好长好长的名字》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教?/p>
设计意图
故事《好长好长的名字》构思特别,借助小狐狸的形象反映了幼
儿阶段一个很典型的心理特点:常常羡慕他人拥有的东西,并且?/p>
多求全。通过阅读这个故事,可以帮助幼儿学会欣赏自己,接纳?/p>
特?/p>
在大班阶段,阅读教育更加注重提高幼儿对图画符号的理解能力?/p>
《好长好长的名字》绘本中几乎每一幅图片都有一些值得解读的符
号,而要完全读懂,不仅需要仔细观察画面,还要积极调动联想?/p>
力,甚至需要结合书中的文字,这些对提高大班幼儿独立阅读能力
特别有帮助。我在设计绘本阅读活动“好长好长的名字”时,尝?/p>
借助“图示支架”来帮助幼儿接受并理解文学作品所传递出的语言
信息,有效促进幼儿语言能力的发展?/p>
活动目标
1
.仔细观察图书中出现的各种特殊符号,理解其表达的意思,
能合理推断角色间的对话和心理活动,并准确、完整地表述画面?/p>
容?/p>
2
.了解小狐狸特殊名字的由来,知道名字是区别自己和他人?/p>
特殊符号,学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处?/p>
活动准备
材料准备:故事多媒体课件,人手一本《好长好长的名字》,?/p>
示图?/p>
(
云朵、波波蛙、红叶鼠?/p>
)
,小组操作教?/p>
(
名字图卡、云?/p>
?/p>
)
,个体操作教?/p>
(
小图卡、插入式学具
)
?/p>
经验准备:幼儿已了解自己名字的含义?/p>