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1 

路井中学

   2015  

?/p>

  

英语

 

(学科)导学?/p>

      

教师寄语?/p>

God help those who help themselves. 

?/p>

助者天助?/p>

 

设计?/p>

 

:马丽娜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组审核:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导审核?/p>

 

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---------------- 

 

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----------- 

 

 

 

学生姓名

-------- ----------- 

 

 

 

 

 

?/p>

 

?/p>

 

 

Unit 1 

 

 

Living Well 

Warming up and reading 

 

【学习目标?/p>

 

1. 

通过阅读材料训练学生略读

,

细读

,

猜测词义

,

归纳等阅读技?/p>

. 

2. 

学习残疾人马蒂·菲尔丁自强不息的故事,体会他的情感变化?/p>

 

3.

过程与方法:查、划、写、记、练、?/p>

 

通过学习本课,提高同学们关心、理解、帮助残疾人的意识?/p>

 

【学习重点和难点?/p>

 

阅读并能找出文章细节部分来回答相关问题?/p>

 

【学习方法?/p>

 

自主学习;合作学习;讨论;展?/p>

 

问题导读评价?/p>

 

Step I Important words and phrases: 

1. (n.) 

伤残,无力,无能

______________

?/p>

 

(adj.) 

伤残?/p>

______________ 

2. (n.) 

雄心,野?/p>

____________; 

 

(adj.) 

有雄心的,有野心?/p>

______________ 

3. __________ (adj.)

吵闹的,嘈杂的;

 

___________(adv.); 

 

____________(n.) 

 

4. (adj.) 

适合的,适宜?/p>

 

______________ 

 

 

常用结构:适合于某?/p>

/

某事

______________

;适合做某?/p>

______________ 

5. (adj.)

有益的,受益?/p>

 

_____________ 

 

(n./v.) 

 

_____________ 

 

6

.上气不接下?/p>

 

___________________ 

 

_____________(adj.) 

7. (n.)

缺席,不在某?/p>

 

_____________; ____________(adj.) 

8. (vt.)

?/p>

---

不悦;惹?/p>

_________; 

 

(adj.) 

颇为生气?/p>

_________ (adj.) 

令人生气?/p>

______________ 

9. (n.)

鼓励,奖?/p>

 

_____________; _________(v.)

鼓励某人做某?/p>

____________ 

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路井中学

   2015  

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英语

 

(学科)导学?/p>

      

教师寄语?/p>

God help those who help themselves. 

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助者天助?/p>

 

设计?/p>

 

:马丽娜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组审核:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导审核?/p>

 

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学生姓名

-------- ----------- 

 

 

 

 

 

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Unit 1 

 

 

Living Well 

Warming up and reading 

 

【学习目标?/p>

 

1. 

通过阅读材料训练学生略读

,

细读

,

猜测词义

,

归纳等阅读技?/p>

. 

2. 

学习残疾人马蒂·菲尔丁自强不息的故事,体会他的情感变化?/p>

 

3.

过程与方法:查、划、写、记、练、?/p>

 

通过学习本课,提高同学们关心、理解、帮助残疾人的意识?/p>

 

【学习重点和难点?/p>

 

阅读并能找出文章细节部分来回答相关问题?/p>

 

【学习方法?/p>

 

自主学习;合作学习;讨论;展?/p>

 

问题导读评价?/p>

 

Step I Important words and phrases: 

1. (n.) 

伤残,无力,无能

______________

?/p>

 

(adj.) 

伤残?/p>

______________ 

2. (n.) 

雄心,野?/p>

____________; 

 

(adj.) 

有雄心的,有野心?/p>

______________ 

3. __________ (adj.)

吵闹的,嘈杂的;

 

___________(adv.); 

 

____________(n.) 

 

4. (adj.) 

适合的,适宜?/p>

 

______________ 

 

 

常用结构:适合于某?/p>

/

某事

______________

;适合做某?/p>

______________ 

5. (adj.)

有益的,受益?/p>

 

_____________ 

 

(n./v.) 

 

_____________ 

 

6

.上气不接下?/p>

 

___________________ 

 

_____________(adj.) 

7. (n.)

缺席,不在某?/p>

 

_____________; ____________(adj.) 

8. (vt.)

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---

不悦;惹?/p>

_________; 

 

(adj.) 

颇为生气?/p>

_________ (adj.) 

令人生气?/p>

______________ 

9. (n.)

鼓励,奖?/p>

 

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(学科)导学?/p>

      

教师寄语?/p>

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助者天助?/p>

 

设计?/p>

 

:马丽娜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组审核:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导审核?/p>

 

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学生姓名

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Unit 1 

 

 

Living Well 

Warming up and reading 

 

【学习目标?/p>

 

1. 

通过阅读材料训练学生略读

,

细读

,

猜测词义

,

归纳等阅读技?/p>

. 

2. 

学习残疾人马蒂·菲尔丁自强不息的故事,体会他的情感变化?/p>

 

3.

过程与方法:查、划、写、记、练、?/p>

 

通过学习本课,提高同学们关心、理解、帮助残疾人的意识?/p>

 

【学习重点和难点?/p>

 

阅读并能找出文章细节部分来回答相关问题?/p>

 

【学习方法?/p>

 

自主学习;合作学习;讨论;展?/p>

 

问题导读评价?/p>

 

Step I Important words and phrases: 

1. (n.) 

伤残,无力,无能

______________

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(adj.) 

伤残?/p>

______________ 

2. (n.) 

雄心,野?/p>

____________; 

 

(adj.) 

有雄心的,有野心?/p>

______________ 

3. __________ (adj.)

吵闹的,嘈杂的;

 

___________(adv.); 

 

____________(n.) 

 

4. (adj.) 

适合的,适宜?/p>

 

______________ 

 

 

常用结构:适合于某?/p>

/

某事

______________

;适合做某?/p>

______________ 

5. (adj.)

有益的,受益?/p>

 

_____________ 

 

(n./v.) 

 

_____________ 

 

6

.上气不接下?/p>

 

___________________ 

 

_____________(adj.) 

7. (n.)

缺席,不在某?/p>

 

_____________; ____________(adj.) 

8. (vt.)

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不悦;惹?/p>

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(adj.) 

颇为生气?/p>

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9. (n.)

鼓励,奖?/p>

 

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鼓励某人做某?/p>

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人教版选修7 Unit 1 Living well Reading 导学?- 百度文库
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英语

 

(学科)导学?/p>

      

教师寄语?/p>

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助者天助?/p>

 

设计?/p>

 

:马丽娜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组审核:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

领导审核?/p>

 

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学生姓名

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Unit 1 

 

 

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Warming up and reading 

 

【学习目标?/p>

 

1. 

通过阅读材料训练学生略读

,

细读

,

猜测词义

,

归纳等阅读技?/p>

. 

2. 

学习残疾人马蒂·菲尔丁自强不息的故事,体会他的情感变化?/p>

 

3.

过程与方法:查、划、写、记、练、?/p>

 

通过学习本课,提高同学们关心、理解、帮助残疾人的意识?/p>

 

【学习重点和难点?/p>

 

阅读并能找出文章细节部分来回答相关问题?/p>

 

【学习方法?/p>

 

自主学习;合作学习;讨论;展?/p>

 

问题导读评价?/p>

 

Step I Important words and phrases: 

1. (n.) 

伤残,无力,无能

______________

?/p>

 

(adj.) 

伤残?/p>

______________ 

2. (n.) 

雄心,野?/p>

____________; 

 

(adj.) 

有雄心的,有野心?/p>

______________ 

3. __________ (adj.)

吵闹的,嘈杂的;

 

___________(adv.); 

 

____________(n.) 

 

4. (adj.) 

适合的,适宜?/p>

 

______________ 

 

 

常用结构:适合于某?/p>

/

某事

______________

;适合做某?/p>

______________ 

5. (adj.)

有益的,受益?/p>

 

_____________ 

 

(n./v.) 

 

_____________ 

 

6

.上气不接下?/p>

 

___________________ 

 

_____________(adj.) 

7. (n.)

缺席,不在某?/p>

 

_____________; ____________(adj.) 

8. (vt.)

?/p>

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不悦;惹?/p>

_________; 

 

(adj.) 

颇为生气?/p>

_________ (adj.) 

令人生气?/p>

______________ 

9. (n.)

鼓励,奖?/p>

 

_____________; _________(v.)

鼓励某人做某?/p>

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