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第三单元

 

 

中国传统文化主流思想的演?/p>

 

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8

课时

 

 

春秋战国时期的百家争?/p>

 

【考点导读?/p>

 

复习本课要注重理清孔子与老子的思想观点?/p>

掌握战国时期百家争鸣的基本概念,

并认

识早期儒家思想的形成过程?/p>

 

?/p>

1

)孔子与老子的思想

 

孔子政治思想的核心是“仁?/p>

?/p>

“仁者爱人?/p>

,要求人与人之间要互相爱护,融洽相处?/p>

实现“仁?/p>

,要做到待人宽容?/p>

“己所不欲,勿施与人?/p>

。孔子强调统治者要“为政以德?/p>

,注

重教化;

“节用爱人?/p>

,爱惜民力;以德治民,反对苛政和任意刑杀,取信于民,体现了民?/p>

思想,这有利于缓和阶级矛盾,和谐人际关系,稳定社会秩序。孔子还提出“礼?/p>

,要“克

己复礼?/p>

,使每个人的行为符合礼的要求,主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文

明的社会?/p>

希望恢复西周的礼乐制度。孔子首创私人讲学,打破了贵族垄断文化教育的

“学

在官府”局面。同时,孔子的教育思想比较进步,主张“有教无类?/p>

,把教育对象扩大到平

民子弟。孔子晚年回国潜心办学和著述,对促进我国文化教育事业的发展作出了重大贡献?/p>

被后世尊称为“万世师表?/p>

?/p>

 

孔子学说讨论人与人的关系,影响很大,由他开创的学派被称是儒家学派。虽然这一

学派的思想主张不适合春秋战国时期大国争霸?/p>

以暴力建立新的统治秩序的政治要求?/p>

但后

来却成为我国封建社会的正统思想?/p>

对中国社会?/p>

政治和文化等各方面影响深远,

是中华民

族的宝贵精神财富,也是世界文明史中极为重要的组成部分?/p>

 

老子认为世界万物的本原是“虚无”的“道?/p>

,强调要崇尚自然,提倡清静无为、知?/p>

寡欲?/p>

“逍遥?/p>

自在?/p>

老子指出社会动荡的根源,

在于人们的行为违背了自然?/p>

由此提出

“无

为而治?/p>

的政治主张,

希望回到小围寡民的理想社会,

“鸡犬之声相闻,

民至老死不相往来?/p>

?/p>

 

老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动着?/p>

并具有向相反方向转化的规律?/p>

老子?/p>

出以柔克刚、以弱胜强的方法原则,蕴涵了朴素的辩证法思想?/p>

 

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2

)战国时期的百家争鸣

 

战国(公元前

475

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221

年)时期,我国正处于封建社会开始形成时期。铁器?/p>

牛耕的使用和推广,使社会生产力得到空前的发展。这为学术文化的繁荣提供了物质条件,

也是“百家争鸣”现象出现的根本原因。同时,社会阶级关系也随之出现新的变化。原来社

会地位较低的“士?/p>

非常活跃?/p>

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求?/p>

提出各种治国?/p>

世的主张。政治和经济的大变动,导致教育和学术思想逐渐下移,私人讲学兴起。这样,?/p>

会造就出一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派,被称为“诸子百家?/p>

?/p>

 

战国时期的“诸子百家”中道家学派的代表人物有庄子,儒家学派的代表人物有孟?/p>

与荀子,墨家学派的代表人物有墨子,法家学派的代表人物有韩非子等。他们互相诘难、批

驳,同时又彼此吸收、融合,逐渐形成了“百家争鸣”的基本局面?/p>

 

战国时期的“百家争鸣”开本拓源,是中国历史上第一次思想解放运动,推动了当时

社会的发展和后来历史的进步?/p>

“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,

奠定了中国传统思想文化的基本体系,成为了中华民族各种精神力量的主要源泉?/p>

 

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3

)儒家思想的形?/p>

 

春秋晚期鲁国的孔子创立了儒家思想。战国时期,孟子和荀子是早期儒家思想形成?/p>

两位重要的代表人物?/p>

孟子发展了孔?/p>

“仁?/p>

的思想?/p>

主张实行

“仁政?/p>

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并进一步提?/p>

“民

贵君轻”的民本思想。孟子还主张“人性本善?/p>

,主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性?/p>

荀子则在孔?/p>

“仁?/p>

的基础上,主张统治者施政要用“仁义?/p>

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“王道?/p>

,主张“以德服人?/p>

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中国传统文化主流思想的演?/p>

 

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8

课时

 

 

春秋战国时期的百家争?/p>

 

【考点导读?/p>

 

复习本课要注重理清孔子与老子的思想观点?/p>

掌握战国时期百家争鸣的基本概念,

并认

识早期儒家思想的形成过程?/p>

 

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1

)孔子与老子的思想

 

孔子政治思想的核心是“仁?/p>

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“仁者爱人?/p>

,要求人与人之间要互相爱护,融洽相处?/p>

实现“仁?/p>

,要做到待人宽容?/p>

“己所不欲,勿施与人?/p>

。孔子强调统治者要“为政以德?/p>

,注

重教化;

“节用爱人?/p>

,爱惜民力;以德治民,反对苛政和任意刑杀,取信于民,体现了民?/p>

思想,这有利于缓和阶级矛盾,和谐人际关系,稳定社会秩序。孔子还提出“礼?/p>

,要“克

己复礼?/p>

,使每个人的行为符合礼的要求,主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文

明的社会?/p>

希望恢复西周的礼乐制度。孔子首创私人讲学,打破了贵族垄断文化教育的

“学

在官府”局面。同时,孔子的教育思想比较进步,主张“有教无类?/p>

,把教育对象扩大到平

民子弟。孔子晚年回国潜心办学和著述,对促进我国文化教育事业的发展作出了重大贡献?/p>

被后世尊称为“万世师表?/p>

?/p>

 

孔子学说讨论人与人的关系,影响很大,由他开创的学派被称是儒家学派。虽然这一

学派的思想主张不适合春秋战国时期大国争霸?/p>

以暴力建立新的统治秩序的政治要求?/p>

但后

来却成为我国封建社会的正统思想?/p>

对中国社会?/p>

政治和文化等各方面影响深远,

是中华民

族的宝贵精神财富,也是世界文明史中极为重要的组成部分?/p>

 

老子认为世界万物的本原是“虚无”的“道?/p>

,强调要崇尚自然,提倡清静无为、知?/p>

寡欲?/p>

“逍遥?/p>

自在?/p>

老子指出社会动荡的根源,

在于人们的行为违背了自然?/p>

由此提出

“无

为而治?/p>

的政治主张,

希望回到小围寡民的理想社会,

“鸡犬之声相闻,

民至老死不相往来?/p>

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老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动着?/p>

并具有向相反方向转化的规律?/p>

老子?/p>

出以柔克刚、以弱胜强的方法原则,蕴涵了朴素的辩证法思想?/p>

 

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2

)战国时期的百家争鸣

 

战国(公元前

475

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221

年)时期,我国正处于封建社会开始形成时期。铁器?/p>

牛耕的使用和推广,使社会生产力得到空前的发展。这为学术文化的繁荣提供了物质条件,

也是“百家争鸣”现象出现的根本原因。同时,社会阶级关系也随之出现新的变化。原来社

会地位较低的“士?/p>

非常活跃?/p>

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求?/p>

提出各种治国?/p>

世的主张。政治和经济的大变动,导致教育和学术思想逐渐下移,私人讲学兴起。这样,?/p>

会造就出一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派,被称为“诸子百家?/p>

?/p>

 

战国时期的“诸子百家”中道家学派的代表人物有庄子,儒家学派的代表人物有孟?/p>

与荀子,墨家学派的代表人物有墨子,法家学派的代表人物有韩非子等。他们互相诘难、批

驳,同时又彼此吸收、融合,逐渐形成了“百家争鸣”的基本局面?/p>

 

战国时期的“百家争鸣”开本拓源,是中国历史上第一次思想解放运动,推动了当时

社会的发展和后来历史的进步?/p>

“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,

奠定了中国传统思想文化的基本体系,成为了中华民族各种精神力量的主要源泉?/p>

 

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3

)儒家思想的形?/p>

 

春秋晚期鲁国的孔子创立了儒家思想。战国时期,孟子和荀子是早期儒家思想形成?/p>

两位重要的代表人物?/p>

孟子发展了孔?/p>

“仁?/p>

的思想?/p>

主张实行

“仁政?/p>

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并进一步提?/p>

“民

贵君轻”的民本思想。孟子还主张“人性本善?/p>

,主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性?/p>

荀子则在孔?/p>

“仁?/p>

的基础上,主张统治者施政要用“仁义?/p>

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“王道?/p>

,主张“以德服人?/p>

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春秋战国时期的百家争?/p>

 

【考点导读?/p>

 

复习本课要注重理清孔子与老子的思想观点?/p>

掌握战国时期百家争鸣的基本概念,

并认

识早期儒家思想的形成过程?/p>

 

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)孔子与老子的思想

 

孔子政治思想的核心是“仁?/p>

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“仁者爱人?/p>

,要求人与人之间要互相爱护,融洽相处?/p>

实现“仁?/p>

,要做到待人宽容?/p>

“己所不欲,勿施与人?/p>

。孔子强调统治者要“为政以德?/p>

,注

重教化;

“节用爱人?/p>

,爱惜民力;以德治民,反对苛政和任意刑杀,取信于民,体现了民?/p>

思想,这有利于缓和阶级矛盾,和谐人际关系,稳定社会秩序。孔子还提出“礼?/p>

,要“克

己复礼?/p>

,使每个人的行为符合礼的要求,主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文

明的社会?/p>

希望恢复西周的礼乐制度。孔子首创私人讲学,打破了贵族垄断文化教育的

“学

在官府”局面。同时,孔子的教育思想比较进步,主张“有教无类?/p>

,把教育对象扩大到平

民子弟。孔子晚年回国潜心办学和著述,对促进我国文化教育事业的发展作出了重大贡献?/p>

被后世尊称为“万世师表?/p>

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孔子学说讨论人与人的关系,影响很大,由他开创的学派被称是儒家学派。虽然这一

学派的思想主张不适合春秋战国时期大国争霸?/p>

以暴力建立新的统治秩序的政治要求?/p>

但后

来却成为我国封建社会的正统思想?/p>

对中国社会?/p>

政治和文化等各方面影响深远,

是中华民

族的宝贵精神财富,也是世界文明史中极为重要的组成部分?/p>

 

老子认为世界万物的本原是“虚无”的“道?/p>

,强调要崇尚自然,提倡清静无为、知?/p>

寡欲?/p>

“逍遥?/p>

自在?/p>

老子指出社会动荡的根源,

在于人们的行为违背了自然?/p>

由此提出

“无

为而治?/p>

的政治主张,

希望回到小围寡民的理想社会,

“鸡犬之声相闻,

民至老死不相往来?/p>

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老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动着?/p>

并具有向相反方向转化的规律?/p>

老子?/p>

出以柔克刚、以弱胜强的方法原则,蕴涵了朴素的辩证法思想?/p>

 

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战国(公元前

475

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年)时期,我国正处于封建社会开始形成时期。铁器?/p>

牛耕的使用和推广,使社会生产力得到空前的发展。这为学术文化的繁荣提供了物质条件,

也是“百家争鸣”现象出现的根本原因。同时,社会阶级关系也随之出现新的变化。原来社

会地位较低的“士?/p>

非常活跃?/p>

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求?/p>

提出各种治国?/p>

世的主张。政治和经济的大变动,导致教育和学术思想逐渐下移,私人讲学兴起。这样,?/p>

会造就出一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派,被称为“诸子百家?/p>

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战国时期的“诸子百家”中道家学派的代表人物有庄子,儒家学派的代表人物有孟?/p>

与荀子,墨家学派的代表人物有墨子,法家学派的代表人物有韩非子等。他们互相诘难、批

驳,同时又彼此吸收、融合,逐渐形成了“百家争鸣”的基本局面?/p>

 

战国时期的“百家争鸣”开本拓源,是中国历史上第一次思想解放运动,推动了当时

社会的发展和后来历史的进步?/p>

“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,

奠定了中国传统思想文化的基本体系,成为了中华民族各种精神力量的主要源泉?/p>

 

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3

)儒家思想的形?/p>

 

春秋晚期鲁国的孔子创立了儒家思想。战国时期,孟子和荀子是早期儒家思想形成?/p>

两位重要的代表人物?/p>

孟子发展了孔?/p>

“仁?/p>

的思想?/p>

主张实行

“仁政?/p>

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并进一步提?/p>

“民

贵君轻”的民本思想。孟子还主张“人性本善?/p>

,主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性?/p>

荀子则在孔?/p>

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2011届高考历史第二轮专题复习33 - 百度文库
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春秋战国时期的百家争?/p>

 

【考点导读?/p>

 

复习本课要注重理清孔子与老子的思想观点?/p>

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识早期儒家思想的形成过程?/p>

 

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)孔子与老子的思想

 

孔子政治思想的核心是“仁?/p>

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“仁者爱人?/p>

,要求人与人之间要互相爱护,融洽相处?/p>

实现“仁?/p>

,要做到待人宽容?/p>

“己所不欲,勿施与人?/p>

。孔子强调统治者要“为政以德?/p>

,注

重教化;

“节用爱人?/p>

,爱惜民力;以德治民,反对苛政和任意刑杀,取信于民,体现了民?/p>

思想,这有利于缓和阶级矛盾,和谐人际关系,稳定社会秩序。孔子还提出“礼?/p>

,要“克

己复礼?/p>

,使每个人的行为符合礼的要求,主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文

明的社会?/p>

希望恢复西周的礼乐制度。孔子首创私人讲学,打破了贵族垄断文化教育的

“学

在官府”局面。同时,孔子的教育思想比较进步,主张“有教无类?/p>

,把教育对象扩大到平

民子弟。孔子晚年回国潜心办学和著述,对促进我国文化教育事业的发展作出了重大贡献?/p>

被后世尊称为“万世师表?/p>

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孔子学说讨论人与人的关系,影响很大,由他开创的学派被称是儒家学派。虽然这一

学派的思想主张不适合春秋战国时期大国争霸?/p>

以暴力建立新的统治秩序的政治要求?/p>

但后

来却成为我国封建社会的正统思想?/p>

对中国社会?/p>

政治和文化等各方面影响深远,

是中华民

族的宝贵精神财富,也是世界文明史中极为重要的组成部分?/p>

 

老子认为世界万物的本原是“虚无”的“道?/p>

,强调要崇尚自然,提倡清静无为、知?/p>

寡欲?/p>

“逍遥?/p>

自在?/p>

老子指出社会动荡的根源,

在于人们的行为违背了自然?/p>

由此提出

“无

为而治?/p>

的政治主张,

希望回到小围寡民的理想社会,

“鸡犬之声相闻,

民至老死不相往来?/p>

?/p>

 

老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动着?/p>

并具有向相反方向转化的规律?/p>

老子?/p>

出以柔克刚、以弱胜强的方法原则,蕴涵了朴素的辩证法思想?/p>

 

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)战国时期的百家争鸣

 

战国(公元前

475

?/p>

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年)时期,我国正处于封建社会开始形成时期。铁器?/p>

牛耕的使用和推广,使社会生产力得到空前的发展。这为学术文化的繁荣提供了物质条件,

也是“百家争鸣”现象出现的根本原因。同时,社会阶级关系也随之出现新的变化。原来社

会地位较低的“士?/p>

非常活跃?/p>

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求?/p>

提出各种治国?/p>

世的主张。政治和经济的大变动,导致教育和学术思想逐渐下移,私人讲学兴起。这样,?/p>

会造就出一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派,被称为“诸子百家?/p>

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战国时期的“诸子百家”中道家学派的代表人物有庄子,儒家学派的代表人物有孟?/p>

与荀子,墨家学派的代表人物有墨子,法家学派的代表人物有韩非子等。他们互相诘难、批

驳,同时又彼此吸收、融合,逐渐形成了“百家争鸣”的基本局面?/p>

 

战国时期的“百家争鸣”开本拓源,是中国历史上第一次思想解放运动,推动了当时

社会的发展和后来历史的进步?/p>

“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,

奠定了中国传统思想文化的基本体系,成为了中华民族各种精神力量的主要源泉?/p>

 

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3

)儒家思想的形?/p>

 

春秋晚期鲁国的孔子创立了儒家思想。战国时期,孟子和荀子是早期儒家思想形成?/p>

两位重要的代表人物?/p>

孟子发展了孔?/p>

“仁?/p>

的思想?/p>

主张实行

“仁政?/p>

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并进一步提?/p>

“民

贵君轻”的民本思想。孟子还主张“人性本善?/p>

,主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性?/p>

荀子则在孔?/p>

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