龙源期刊?/p>
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我的班级我做?/p>
作者:崔惠?/p>
来源:《课程教育研?/p>
·
学法教法研究?/p>
2016
年第
22
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【摘
要?/p>
良好的的班级文化能有效地促进班集体凝聚力和良好班风的形成,塑造积极向
上的班级精神,促进学生健康成长。在魏书生老师
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每个学生都是你的助手,你也是每个学生
的助手?/p>
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理念的引领下,我始终坚持做到民主管理班集体,凡事和学生多讨论多商量,力争
发挥每一位学生的聪明才智,真正做?/p>
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我的班级我做?/p>
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【关键词?/p>
班级文化;建设权;组织权;管理权;培育权;育?/p>
【中图分类号?/p>
G63.3
【文献标识码?/p>
A
【文章编号?/p>
2095-3089
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2016
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22-0-01
一、把班级环境的建设权还给学生
班级优美的环境能给学生潜移默化的情景感染,不仅能给学生增加学习热情、生活乐趣,
而且能陶冶情操,形成一种积极向上、不断进取的良好氛围?/p>
1
、重视教室卫生工作?/p>
教室内的卫生由每天的值日生负责,布置好教室卫生角,劳动用具一律摆放整齐。人人有
分工,在班内形成一种共识:
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事事有人做,人人有事?/p>
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2
、突出墙报壁报美化?/p>
在墙报壁报的设计上,我充分尊重同学们的意见,和他们一起创设了
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百舸争流
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小组争星
榜?/p>
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一手俊?/p>
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园地栏?/p>
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我爱我班
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光荣榜?/p>
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百花齐放
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个人评价栏等板块;因教室前后黑板
下方空白单调,大家商量着画了很多张画,自己动手用卡纸装裱、粘贴,还分别起了两个主
题,教室前面?/p>
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多彩生活我最?/p>
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,后面是
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古诗配画我最?/p>
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,把教室装点得既生动活泼,又
充满文化气息。每有领导、老师到我班来听课,都会感觉眼前一亮,啧啧称赞。而这时同学们
往往会流露出自豪的神情,仿佛在说?/p>
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怎么样?棒吧?这可都是我们自己设计、布置的呢!
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二、把班级活动的组织权还给学生
在班主任工作中,我特别注重培养热心于班级工作的干部,特别是班长。我相信他们的能
力,尽力发挥他们的自主性和创造性,该他们自己能做到的、能办好的,让他们自己去做、去
办好。班里有一名叫雨晴的同学,这个同学有很强的组织能力,且心地善良、头脑聪明、思维
敏捷,很符合班长的标准。我给她充分的自主权,让她尽情施展自己的能力和才华:周五打扫
校园时,我就让她分工组织,同学们往往能高效高质地完成任务;每次的班级墙报、宣传栏?/p>
作,放手让她带领同学们出版,结果,大家同样做得很好,而且版面活泼、设计新颖。在她的