中学政治学案课堂教学导学案编写实效性调查报å‘?/p>
为了了解我校中学政治学案课堂教学开展情况,尽快形成平远中学学案导学的高效课
堂,构建中学政治学案课堂教学模式,为了找准研究的方向,我校于
2014
å¹?/p>
10
�/p>
13
日在
高二文科生中进行了中学政治学案课堂教学导学案编写实效性调查(附:调查问卷ï¼?/p>
。本æ–?/p>
就学生问卷调查情况,作如下的分析与思考:
一、调查内容、方æ³?/p>
调查主要从学生课前预习、课堂教学使用导学案情况,设计了
15
个问题进行问卷调æŸ?/p>
(详见附表:
问卷调查表)
要求学生根据自己实际情况无记名进行回答,
力争反映学生真实
的学习情况,
客观地体现课题研究的现状ã€?/p>
从高二年级文科生中随机抽取了
100
名学生参ä¸?/p>
调查问卷。课题组老师进行了数据整理和结论分析ã€?/p>
二、数据整理及分析
1
、学生课前预习使用导学案情况
调查中,预习时能根据导学案的自主预习、学习目标来进行预习的学生占
90%
,反映出
学案能起到导学的作用ï¼?/p>
95%
的同学能够根据学案中的重难点内容进行预习,但仅有
50%
çš?/p>
同学能够把自己预习中的困惑写下来ï¼?/p>
反映出部分学生在预习时没有自主思考;
对于学案ä¸?/p>
的“问题探究â€?/p>
65%
的同学会先独立思考,遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论äº?/p>
流后再答题,
29%
的同学会粗略的思考,答题时一般参看辅导资料或同学的答案,反映出大
部分同学的独立思考能力得到锻炼,但还有同学仍然不够主动自主;
65%
的同学在预习完后
有总结ï¼?/p>
85%
的同学能够用“知识链接”来补充自己的知识体系ã€?/p>
从调查的数据反映ï¼?/p>
学生自主学习的观念还有待加强ï¼?/p>
应该积极地引导他们会自主的解
决一些问题,
提高自己的自我学习能力ã€?/p>
教师在教学中还要适当指导科学的预习方法,
检æŸ?/p>
预习效果ï¼?/p>
需鼓励学生大胆探索和独立钻研ã€?/p>
对部分后进生应提出预习要求和目标ï¼?/p>
并对éš?/p>
以处理问题作必要的提示以降低预习中的困难,让他们更好的预习,从而走出学习的低谷ã€?/p>
2
、课堂教学使用导学案情况
课堂上如何利用导学案来提高课堂效率,构建学案课堂的高效性,从调查中可以发现ï¼?/p>
75%
的同学认为教师上课能够根据学案设计引导上课,
并能鼓励学生自主学习ã€?/p>
探讨ã€?/p>
发言ã€?/p>
总结ï¼?/p>
35%
的同学在课堂上完全听老师讲解,说明学生对学案课堂的认识有待提高,甚至一
部分懒惰的学生还想走老路ï¼?/p>
只要听老师讲解就行了;
课堂上发表见解的机会以及潜力发挥