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解决问题的策?/p>

—?/p>

一一列举

 

 

教学内容?/p>

 

苏教版五年级(上)第

94-95

页的?/p>

1

?/p>

 

“练一练”?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗

漏,不重复的列举方法找到符合要求的所有答案?/p>

 

2

?/p>

使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,

感受

“一一列举?/p>

的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性?/p>

 

3

.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得

解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

能对信息进行分析,用“一一列举”的策略解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘?/p>

 

教学过程

?/p>

 

一、游戏切入,初步感受一一列举策略

 

谈话:同学们玩游戏开不开心呀?其实这个游戏里还有很深的数学奥秘呢?/p>

让我们一起来探寻一下?/p>

 

请同学们想一想,

如果每人只投一镖,

会出现哪几种结果?学生列举,

老师

在黑板上记录?/p>

6

环?/p>

8

环?/p>

10

环?/p>

0

环(什么情况下会出?/p>

0

环?)?/p>

 

问:还有没有其它可能?/p>

 

再想一想,如果每人投中一镖,会出现哪几种结果?学生再次列举(

6

环?/p>

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环?/p>

10

环)?/p>

 

问:为什么没?/p>

0

环呢?(生:因为是投中,不是投了。)师:看来一字之

差,差之万里呀!以后我们读题时可要看清每一个字哟?/p>

 

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.使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗

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感受

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的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性?/p>

 

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.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得

解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

能对信息进行分析,用“一一列举”的策略解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘?/p>

 

教学过程

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一、游戏切入,初步感受一一列举策略

 

谈话:同学们玩游戏开不开心呀?其实这个游戏里还有很深的数学奥秘呢?/p>

让我们一起来探寻一下?/p>

 

请同学们想一想,

如果每人只投一镖,

会出现哪几种结果?学生列举,

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使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,

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解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心?/p>

 

教学重点?/p>

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新版苏教版五年级数学上册《解决问题的策略一一列举》教?- 百度文库
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教学难点?/p>

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教学过程

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一、游戏切入,初步感受一一列举策略

 

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