解决问题的策?/p>
—?/p>
一一列举
教学内容?/p>
苏教版五年级(上)第
94-95
页的?/p>
1
?/p>
“练一练”?/p>
教学目标?/p>
1
.使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗
漏,不重复的列举方法找到符合要求的所有答案?/p>
2
?/p>
使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,
感受
“一一列举?/p>
的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性?/p>
3
.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得
解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心?/p>
教学重点?/p>
能对信息进行分析,用“一一列举”的策略解决实际问题?/p>
教学难点?/p>
使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识?/p>
教学准备?/p>
多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘?/p>
教学过程
?/p>
一、游戏切入,初步感受一一列举策略
谈话:同学们玩游戏开不开心呀?其实这个游戏里还有很深的数学奥秘呢?/p>
让我们一起来探寻一下?/p>
请同学们想一想,
如果每人只投一镖,
会出现哪几种结果?学生列举,
老师
在黑板上记录?/p>
6
环?/p>
8
环?/p>
10
环?/p>
0
环(什么情况下会出?/p>
0
环?)?/p>
问:还有没有其它可能?/p>
再想一想,如果每人投中一镖,会出现哪几种结果?学生再次列举(
6
环?/p>
8
环?/p>
10
环)?/p>
问:为什么没?/p>
0
环呢?(生:因为是投中,不是投了。)师:看来一字之
差,差之万里呀!以后我们读题时可要看清每一个字哟?/p>