16.
?/p>
教学目标
1.
学习掌握“袖、篷、缩”等
15
个生字,理解新词语意思?/p>
2.
默读课文,知道课文是通过许多具体事例写“盼”的?/p>
3.
找出心理描写的地方,体会心理描写的作用?/p>
教学重点?/p>
默读课文,知道课文是围绕“盼”这一中心意思写的?/p>
教学难点?/p>
学习作者围绕中心意思选择材料的写法?/p>
教具准备:课?/p>
课时安排?/p>
2
课时
教学过程?/p>
第一课时
一、直接导入,激发兴?/p>
1.
介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,她叫蕾蕾?/p>
2.
蕾蕾得到一件好东西——一件淡绿色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是?/p>
雨天穿的。可是蕾蕾一直想穿上它。于是,她就盼呀盼呀。(板书?/p>
16.
盼)
3.
她盼到了吗,穿上新雨衣了吗?我们一起看一下?/p>
二、整体感知课?/p>
(一?/p>
你想认识这位每天盼下雨的孩子吗?你想知道她盼望的事情实现了吗?/p>
请你们快速地默读课文?/p>
(二)学生反馈交流?/p>
三、提出问题,互释疑点,保留问?/p>
文章语言富于儿童化和生活化,
同学们在初读课文中是否有不理解的地方
?
请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交
流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分?/p>