?/p>
1
?/p>
?/p>
5
?/p>
《如何培养小学生的数学自主学习能力?
结题报告
一、研究背景龙凤镇武商小学是一所搬迁新建的农村学校,
生源比较足,社会对学校办学条件、教育教学质量期望值比?/p>
高,因此我们具有深深的忧患意识。如何在数学教学中培养学
生的自主学习能力呢?教师应由一味传授的教学模式转变为引
导学生自己去动手实践、自主探索、合作交流。让课堂成为一
个师生互动、生生互动、互动互学的活动场面,让学生在愉?/p>
的活动中学习。我们认为若能在数学课堂教学中营造浓厚的?/p>
习氛围,唤起学生的主体意识,激起学生的学习兴趣,学生就
能真正调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为课堂?/p>
习的主人?/p>
二、理论依据(一)概念界定自主学习能力它表现为学?/p>
在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思?/p>
的行为。就是学生个体作为学习活动的?/p>
2014
?/p>
7
月是课题?/p>
准备阶段,我们做了以下工作:
1
、认真学习了学校课题研究?/p>
案和计划,根据学校课题研究方案和计划,制定了个人课题?/p>
究方案和计划?/p>
2
、进行学生自主性学习能力的现状调查?/p>
3
?/p>
学习与收集有关自主性学习能力方面的资料,提高自身理论修
养和科研水平?/p>
4
、研究学习心理,探索课前导学、课堂教学?/p>
课后总结的自主性学习体系的途径和方法,探讨评价制度与激
励机制改革;将有关培养学生自主性学习能力的理念、方法论
应用于日常的教与学实践中,找到符合学生自主性学习的能力
培养策略?/p>
2014
?/p>
9
?/p>
-2015
?/p>
6
月是课题实施和正式实施阶段,?/p>
们做了以下工作:
1.
做调?/p>
—?/p>
收集数据对全校学生自主学习能力结构的?/p>
段特点,先后两次进行了全面的问卷调查,获取了大量数据?